Questões de Concursos Públicos - Prefeitura de Gaspar - SC

Desde o momento da concepção, o ser humano passa por diferentes transformações e períodos evolutivos. Durante este processo, as possibilidades do indivíduo evoluem amplamente e chegam a ser cada vez mais variadas, completas e complexas à medida que avança uma etapa (ROSA NETO, 2011). Em relação ao processo de desenvolvimento humano, assinale as alternativas corretas: I. Maturação, crescimento e desenvolvimento são processos altamente relacionados e interferem diretamente nas relações afetivas, sociais e motoras durante todo o ciclo da vida. II. A maturação esquelética e as características sexuais secundárias não são indicadores de maturação biológica em crianças e jovens. III. O crescimento refere-se ao aumento da estrutura corporal, que envolve a multiplicação e o aumento das células que constituem os diversos tecidos do corpo. IV. O desenvolvimento envolve a interação entre as características biológicas do sujeito, com o meio ambiente ao qual está inserido. A alternativa correta é:

O esquema bidimensional de Gallahue (2002), além de enfatizar a função intencional da tarefa de movimento em três categorias (estabilidade, locomoção e manipulação), expressa as fases de desenvolvimento motor: reflexiva, rudimentar, fundamental e especializada. Esse esquema é universalmente aceito, pois possibilita a compreensão de como as três dimensões do movimento interagem entre si, podendo ser trabalhados nas diferentes fases do processo de desenvolvimento motor. Em relação à fase dos movimentos especializados, podemos dizer que:

Há um crescente desinteresse dos alunos pelas aulas tradicionais de Educação Física, principalmente nas séries correspondentes à segunda metade do Ensino Fundamental (7o, 8o, e 9o ano) (MOREIRA, 2014). Isso porque a grande maioria dos professores estão engessados nas aulas, ainda influenciada pela esportivização dos quatro grandes jogos (futsal, basquete, vôlei e handebol). Sabendo da importância de se propor aulas que despertem o interesse e a motivação dos estudantes e, considerando a atual Proposta Municipal de Educação Física do município de Gaspar, pode-se dizer que:

Envolve em sua manifestação a mobilização de grandes grupos musculares produtores de força do tronco, braços e pernas. Esse tipo de habilidade está intimamente relacionado às mais variadas atividades, como correr, pular, trotar, chutar, entre tantas outras. Déficits nesta área refletem-se em baixa competência em tarefas motoras mais complexas, que exigem a combinação de movimentos fundamentais na busca por habilidades mais elaboradas. Tal área motora diz respeito à:

Em relação ao desenvolvimento motor, pesquisas têm revelado que além da biologia do indivíduo, fatores ambientais podem influenciar o padrão de movimento na infância. Dentro deste contexto, pode-se dizer que: I. Crianças com elevados níveis de habilidades motoras participam menos de atividade físicas, já crianças com baixos níveis de habilidades motoras se envolvem mais em atividades físicas. II. Mídia, nível socioeconômico, participação em projetos sociais, quantidade de brinquedos, espaços dentro de casa, incentivo dos pais e amigos, cultura, gênero, nacionalidade, raça e religião, são considerados fatores de ordem ambiental que influenciam na aquisição das habilidades motoras. III. A aquisição de habilidades motoras está vinculada ao desenvolvimento da percepção do corpo, espaço e tempo, e essas habilidades constituem componentes de domínio básico tanto para a aprendizagem motora quanto para a aprendizagem cognitiva. IV. Na infância há uma forte relação entre a capacidade de aprendizado da criança (cognitivo) com a sua habilidade motora (motor). A alternativa correta é:

Um supermercado anuncia uma promoção de iogurtes em que na compra de quatro unidades, o cliente pagará para as três primeiras unidades o valor completo, porém a quarta unidade terá um terço do preço unitário. Se um cliente comprar 16 iogurtes que tem preço unitário ?, então é correto afirmar que:

Assinale a alternativa correta. No Brasil, o atendimento às pessoas com deficiência teve início na época do Império com a criação de duas instituições:

O objetivo da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva é assegurar a inclusão escolar de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, orientando os sistemas de ensino para garantir: I. Acesso ao ensino regular, com participação, aprendizagem e continuidade nos níveis mais elevados do ensino. II. Transversalidade da modalidade de educação especial desde a educação infantil até a educação superior com oferta de atendimento educacional especializado. III. Formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão, bem como a participação da família e da comunidade. IV. A acessibilidade arquitetônica, nos transportes, nos mobiliários, nas comunicações e informação; V. A articulação intersetorial na implementação das políticas públicas. Assinale a alternativa que indica as afirmativas corretas:

Assinale a alternativa correta. De acordo com a Política de Educação Especial Municipal da Secretaria de Educação de Gaspar considera-se um parâmetro de garantia de acessibilidade arquitetônica quando:

Assinale a alternativa correta. De acordo com o Art. 2º, da LEI Nº 13.146, de 06 de julho de 2015, considera-se pessoa com deficiência aquela que: