Questões de Concursos Públicos - Prefeitura de Dourados - MS

“Multiculturalismo é denominador comum dos movimentos atuais em direção à democratização da educação em todo o mundo. O equilíbrio entre a configuração de uma identidade cultural e a flexibilização para a diversidade cultural é um objetivo e, provavelmente, uma utopia, que colocará a educação em movimento constante, porque nem a identidade nem os elementos do meio ambiente cultural são fixos.” (BARBOSA, 1998, p. 91-92)  As abordagens multiculturais no ensino da Arte podem resultar em benefícios para a formação integral humana porque:

As obras dos artistas populares, geralmente provenientes das regiões rurais, embora inovadoras e pessoais, entre diversas características, comumente, apresentam reflexos de:

A arte urbana contemporânea tem como manifestações significativas o grafite e a pichação, cujas temáticas normalmente fazem referência:

Na educação, a participação de diferentes linguagens artísticas tem por objetivo:

Conforme descrito pelo Conselho Federal de Psicologia (Resolução CFP nº 007/2003), “considerando a necessidade de referências para subsidiar o psicólogo na produção qualificada de documentos e levando em conta as implicações sociais decorrentes da finalidade do uso dos documentos escritos pelos psicólogos”, toda e qualquer comunicação por escrito decorrente de avaliação psicológica deverá seguir as diretrizes descritas no Manual de:

De acordo com Boruchovitch e Santos (2006), sobre o processo de ensino-aprendizagem na educação a distância e o realizado na modalidade presencial, pode-se afirmar que o referencial teórico necessário à aquisição das competências e das habilidades que promovem o desenvolvimento do indivíduo, o exercício da cidadania e a autonomia para continuar aprendendo é:

Freud, em seu texto sobre o narcisismo (1914, p. 99), ressalta que “é uma suposição necessária a de que uma unidade comparável ao Eu não esteja presente no indivíduo desde o início”. Diante dessa afirmação, pode-se dizer que o Eu precisa antes ser:

É importante que a(o) psicóloga(o) escolar reconheça as diversas manifestações da violência para pensar nas possibilidades de enfrentamento do fenômeno e, nesse contexto, ouvir estudantes é fundamental. Planejar ações preventivas nas salas de aula e na escola é o que direciona as práticas frente às violências. Esse planejamento faz parte:

Conforme estabelece a Resolução CFP nº 23, de 2022, a psicóloga escolar atua nas ações e nos projetos de enfrentamento dos preconceitos e da violência na escola, nas ações necessárias à superação de estigmas que comprometam o desempenho dos educandos, orientando as equipes educacionais na promoção de práticas que auxiliem na integração entre:

De acordo com a Lei nº 13.935/2019, as redes públicas de educação básica contarão com serviços de psicologia e de serviço social para atender às necessidades e prioridades definidas pelas políticas de educação, por meio de equipes: