Questões de Concursos Públicos - Prefeitura de Curitiba - PR

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Q125900 NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério – Docência II – Geografia

Ano: 2019

Órgão: Prefeitura de Curitiba - PR

Banca: NC-UFPR

Matéria: Geografia

Assunto: Geografia Cultural

A respeito do ensino da realidade social contemporânea através da Geografia Escolar, assinale a alternativa que guarda coerência com o pensamento do autor.

A A geografia escolar deve contribuir para a leitura crítica do espaço geográfico, respeitando-se os limites do observável e do percebido do imediato concreto, porém apontando na direção de relações mais abstratas.

B O ponto de partida das aulas de geografia deve ser o conhecimento sistematizado pela ciência geográfica e transposto didaticamente para os currículos escolares.

C Na medida em que se concebe o espaço geográfico como uma totalidade-mundo, o ponto de partida dos estudos deve ser a parte, pautado nas experiências concretas do educando e de acordo com a ordenação dos níveis e dimensões do espaço.

D A finalidade não está em ensinar a partir da realidade, mas em buscar o sentido que se dá a essa realidade, ponto de encontro de lógicas locais e globais, próximas e longínquas.

E As escalas explicativas devem se dar de forma progressiva, ou seja, primeiro estudando-se uma geografia geral, depois a do Brasil, a seguir a da América, e assim sucessivamente até atingir a da Europa.

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Q125898 NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério – Docência II – Geografia

Ano: 2019

Órgão: Prefeitura de Curitiba - PR

Banca: NC-UFPR

Matéria: Geografia

Assunto: Geografia Cultural

A respeito do livro didático e seu uso nas aulas de Geografia, assinale a alternativa correta.

A Os livros didáticos são submetidos a uma avaliação que assegura que seus textos adotem uma linguagem científica, seus dados sejam atualizados e os conteúdos isentos de juízos de valor.

B Em razão da existência de um único currículo obrigatório de Geografia, os manuais didáticos da área têm se caracterizado pela pequena disponibilidade de títulos paradidáticos e coleções.

C Os livros didáticos de Geografia são corresponsáveis na transmissão dos objetivos e finalidades da disciplina escolar: preconizar o nacionalismo patriótico entre os educandos.

D Para que o livro didático possa desempenhar um papel mais efetivo no processo educacional, como um dos instrumentos de trabalho de professores e alunos, o Estado deve interferir o mínimo possível na sua produção e distribuição.

E Além de explicitar os conteúdos escolares, o livro didático é um suporte de métodos pedagógicos, por conter exercícios, sugestões de trabalho e formas de avaliação.

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Q125895 NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério – Docência II – Geografia

Ano: 2019

Órgão: Prefeitura de Curitiba - PR

Banca: NC-UFPR

Matéria: Geografia

Assunto: Geografia Cultural

A imagem, no ensino de Geografia, pode significar um poderoso recurso didático no processo de ensino-aprendizagem. Assim, a fim de potencializar os resultados de seu uso nas aulas da disciplina, deve-se considerá-la como: 1. um recurso que possibilite situações de ensino em que as pesquisas e métodos de investigação do geógrafo possam ser associados às necessidades específicas do ensino de Geografia. 2. uma complementação do texto ou recurso de onde é possível extrair informações e promover articulações com o conteúdo da escrita. 3. um recurso que ultrapasse a constatação daquilo que o professor trata oralmente ou do que é expresso na linguagem escrita, proporcionando o desenvolvimento do espírito crítico. 4. um meio didático facilitador para o entendimento de fatos da realidade imediata dos educandos e recurso para prender a atenção de alunos acostumados com a profusão de imagens e sons do mundo audiovisual. Assinale a alternativa correta.

A Somente a afirmativa 2 é verdadeira.

B Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.

C Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.

D Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.

E As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.

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Q125893 NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério – Docência II – Geografia

Ano: 2019

Órgão: Prefeitura de Curitiba - PR

Banca: NC-UFPR

Matéria: Geografia

Assunto: Urbanização

Com base no texto acima, assinale a alternativa cujo tema guarda relação com o ponto de vista do cidadão, apontado pela autora.

A Evolução das cidades.

B Rede e hierarquia urbanas.

C Atividades do setor terciário.

D Direito à cidade.

E Tecnopolos.

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Q125889 NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério – Docência II – Geografia

Ano: 2019

Órgão: Prefeitura de Curitiba - PR

Banca: NC-UFPR

Matéria: Geografia

Assunto: Urbanização

A respeito do ensino, em sala de aula, do espaço urbano brasileiro e da violência urbana, assinale a alternativa que condiz com a ideia da autora do texto acima.

A A falta de emprego e de moradia nas áreas periferizadas deve ser atribuída ao descompasso entre o crescimento da população e a disponibilidade de recursos.

B A exclusão social dos benefícios da urbanização deve ser atribuída à falta de poder aquisitivo dos indivíduos.

C A expulsão do morador urbano de sua moradia para inseri-lo em outras atividades ou parcelas do espaço urbano deve ser atribuída à expansão territorial dos limites da cidade.

D A racionalidade econômica deve justificar o porquê de os investimentos não serem destinados à população que mora em áreas carentes de infraestrutura.

E Os problemas urbanos relacionados ao inchaço das cidades devem ser justificados pela falta de participação da população na elaboração dos planos diretores dos municípios.

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Q125888 NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério – Docência II – Geografia

Ano: 2019

Órgão: Prefeitura de Curitiba - PR

Banca: NC-UFPR

Matéria: Geografia

Assunto: Urbanização

A imagem ao lado possibilita lidar com temas da geografia da população, entre eles as teorias demográficas. Em uma aula de geografia, relacionando aspectos demográficos e democracia, o aproveitamento da mensagem contida no cartaz dessa campanha deve destacar:

A a ideia da concepção como ato de responsabilidade.

B o incentivo ao controle da natalidade.

C a restrição ao direito de escolha dos pais.

D o caráter autoritário da mensagem.

E o protagonismo dos órgãos de saúde pública.

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Q125886 NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério – Docência II – Geografia

Ano: 2019

Órgão: Prefeitura de Curitiba - PR

Banca: NC-UFPR

Matéria: Geografia

Assunto: Geografia Física

Considerando os fundamentos teórico-metodológicos do ensino de Geografia, o pensamento do autor possibilita afirmar que:

A a formação de uma consciência espacial articulada à construção da cidadania demanda que os estudos se iniciem e se pautem nos conceitos centrais da ciência geográfica em detrimento do recorte espacial dos conteúdos.

B os programas escolares de Geografia podem dispensar a usual estrutura fundada na lógica da metodologia dos círculos concêntricos, além de apontar para o uso da escala geográfica de análise.

C as relações reinantes atualmente entre a Geografia Escolar e a Geografia Universitária projetam, na organização curricular escolar, uma estrutura em grandes divisões: Geografia Física, Geografia Humana, Geografia Geral e Geografia Regional.

D as crianças não possuem qualquer conhecimento inato, razão pela qual devem ser ensinadas a pensar o espaço pelos adultos, embora tomando-se por base suas próprias experiências.

E a conotação de espaço fechado atribuída ao espaço mais próximo da criança vai ao encontro da relação que os indivíduos móveis de hoje possuem com as dimensões do espaço geográfico de suas vidas sociais.

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Q125885 NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério – Docência II – Geografia

Ano: 2019

Órgão: Prefeitura de Curitiba - PR

Banca: NC-UFPR

Matéria: Geografia

Assunto: Geografia Física

A respeito do assunto, assinale a alternativa correta.

A O texto evidencia que praticamente todos os recantos do planeta são atingidos por um processo que os vincula a um destino comum, sendo necessário salientar que as modificações em curso desenvolvem-se de forma homogênea.

B O conceito que se articula ao texto é o do território, campo de força multiescalar, produzido por meio da apropriação e da ocupação de um espaço por agentes, que resulta em formas espaciais, compostas de tessituras, nós e redes.

C Considerando o sentido do texto, o conteúdo de uma paisagem natural equatorial como a da Amazônia mantém-se inalterado na presença de povos indígenas, em decorrência da maneira como eles se apropriaram de seus recursos.

D A viabilidade do uso de recursos literários nas aulas de geografia depende da sua integração com o programa da disciplina e do auxílio da teoria literária para o entendimento pelos alunos.

E A cartografia que dialoga com a literatura deve apresentar os mapas com grafias poéticas e políticas, em oposição aos mapas provenientes da cartografia oficial e sua equivalente distribuição dos fatos pelo território.

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Q125884 NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério – Docência II – Geografia

Ano: 2019

Órgão: Prefeitura de Curitiba - PR

Banca: NC-UFPR

Matéria: Geografia

Assunto: Cartografia

A Cartografia Escolar estabelece uma interface com a Educação e a Geografia Escolar e possibilita o desenvolvimento de metodologias de ensino, além da construção de recursos didáticos. A respeito da Cartografia Tátil para fins didáticopedagógicos, assinale a alternativa correta.

A As informações percebidas pelos alunos com deficiência visual por meio de outros sentidos são de essencial importância, pois seu mundo é, sobretudo, um mundo de diferentes texturas, temperaturas, sons e aromas.

B A escola consciente de sua função social envida esforços para que o alunado de baixa visão se adapte às práticas de inclusão social nela predominantes.

C A ideia que muitos profissionais possuem de que os alunos com deficiência visual não têm capacidade para estudar e entender as representações gráficas obsta o desenvolvimento de uma cartografia inclusiva.

D O papel do professor é o de um intermediário no processo de reprodução do conhecimento cartográfico, cujo grau de eficiência é definido pela sua capacidade de adaptação desse conhecimento para os alunos deficientes visuais.

E As representações gráficas que são apreendidas essencialmente pela visão ainda carecem de melhor adaptação para serem percebidas pelo tato.

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Q125883 NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério – Docência II – Geografia

Ano: 2019

Órgão: Prefeitura de Curitiba - PR

Banca: NC-UFPR

Matéria: Geografia

Assunto: Geografia Cultural

Segundo o geógrafo francês Maximilien Sorre, “o clima é a série de estados atmosféricos acima de um lugar e sua sucessão habitual”. Um encaminhamento metodológico coerente com o conceito de Sorre para a apropriação dos climas do Sul do Brasil por parte de educandos dos anos finais do Ensino Fundamental é:

A estabelecer um número considerável de generalizações para os alunos apreenderem os elementos formadores do clima, um a um, para, então, conduzi-los ao entendimento do clima através de uma síntese.

B proceder a uma descrição dos tipos climáticos do país, comparando-os entre si, espacializando-os através de mapas e avaliando suas influências no cotidiano das pessoas.

C definir os pré-requisitos necessários para o entendimento do clima, tais como forma e movimentos da Terra, a posição da Terra no Sistema Solar e origem dos dias e das noites bem como das estações do ano.

D expor as principais classificações climáticas paralelamente às massas de ar correspondentes a cada tipo de clima e as influências exercidas na sua formação.

E orientar a observação diária do tempo meteorológico para construir a noção da movimentação das massas de ar e da formação e passagem dos sistemas frontais.

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