Questões de Concursos Públicos - Prefeitura de Campos de Júlio - MT

Na unidade temática Ginásticas, são propostas práticas com formas de organização e significados diferentes, o que leva à necessidade de explicitar a classificação adotada (BNCC, 2017). Considerando a classificação das ginásticas dadas, numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda. 1. Ginástica geral 2. Ginásticas de condicionamento físico 3. Ginásticas de conscientização corporal ( ) Reúnem práticas que empregam movimentos suaves e lentos, exercícios posturais e respiratórios. ( ) Exercitação corporal orientada à melhoria do rendimento, aquisição e manutenção da condição física. ( ) Integram-se também, nessa prática, os denominados jogos de malabar ou malabarismo. ( ) Algumas das práticas que constituem esse grupo têm origem em práticas corporais milenares da cultura oriental. ( ) São organizadas em sessões planejadas de movimentos repetidos, com frequência e intensidade definidas. ( ) São exploradas as possibilidades acrobáticas e expressivas do corpo e a interação social. ( ) São estimulados o compartilhamento do aprendizado e a não competitividade. Marque a sequência correta.

Uma das características do processo de aprendizagem motora incidental/implícita é que

Em um jogo de voleibol de 8 x 8, a metade dos jogadores de cada equipe, dentro de sua quadra (9x9 metros) estará sem colete e a outra metade com colete. Objetivo: os jogadores deverão executar, obrigatoriamente, 6 toques para passar a bola para o outro lado da rede e a equipe do lado contrário deverá fazer o mesmo até que o ponto seja conquistado (bola no chão, erro dos jogadores). O professor determinará, aleatoriamente, entre o intervalo de cada ponto, quais componentes das equipes deverão atuar, com colete ou sem colete de ambos os lados. Este jogo pertence ao Modelo Desenvolvimentista (RINK, 2010; COSTA et al., 2018), também conhecido como Modelo desenvolvimental da tarefa e do jogo. Qual a estrutura funcional vigente atuante e em qual estágio de progressão se encontra essa atividade? 

O professor propõe um jogo de queimada e cita as regras. Em seguida, permite que as duas equipes se organizam para a ação em um tempo de dois minutos, antes de iniciar o jogo. Os alunos buscarão vencer o jogo, mas sem a consciência de que estão aprendendo ações como antecipação, estratégias em equipe, dentre outras. Este tipo de metodologia promove nos alunos a aprendizagem

Conforme Alves e Duarte (2014), na percepção dos alunos com deficiência em classes de educação física no ensino regular, a inclusão só se torna possível a partir de três elementos essenciais que agem de maneira complementar. NÃO faz parte desses elementos a

Moraes (2022) expõe as possibilidades em contexto pedagógico inclusivo na atuação com estudantes com deficiência e apresenta estratégias facilitadoras que fazem refletir sobre as adaptações temporárias, podendo ser removidas e modificadas conforme o avançar do processo de ensino. O processo de seleção das estratégias de ensino pode ser facilitado ao se considerar algumas características e necessidades específicas à condição de deficiência, neste caso específico, estudantes com deficiência auditiva. Analise as assertivas a seguir. I. O estudante deve buscar estar de frente para o professor, para realizar a “leitura” do movimento e a “leitura” labial. II. O professor deve viabilizar estratégias, como a demonstração por movimentos e imagens para otimizar o processo de ensino. III. A utilização da instrução tátil deve ser uma das formas de ocorrência dentro do processo de ensino. IV. A Língua Brasileira de Sinais (Libras) deve ser sempre utilizada pelo professor nas aulas de educação física. Estão corretas as assertivas

Considerando a importância da avaliação das capacidades físicas em escolares, segundo o PROESP-Br (2021), marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. ( ) O PROESP-Br é um observatório permanente de indicadores de crescimento e desenvolvimento corporal, motor e do estado nutricional de crianças e jovens brasileiros entre 6 e 17 anos. ( ) Massa corporal (peso), Estatura (altura), Envergadura e Perímetro da cintura são algumas medidas de dimensões corporais possíveis de serem avaliadas em escolares. ( ) O PROESP-Br indica baterias de testes para avaliação da aptidão física relacionada à saúde e aptidão física relacionada ao desempenho. ( ) O PROESP-Br não faz qualquer menção sobre a avaliação das capacidades físicas em crianças deficientes. Assinale a sequência correta.

No decorrer das aulas de Educação Física, o professor aplicou diversos exercícios e jogos relacionados ao objeto de conhecimento esporte de rede e parede. Considerando todo o conteúdo trabalhado, o professor observou que a realização prévia dos exercícios do saque por cima no voleibol facilitou o desempenho e aprendizagem do saque no tênis. A aprendizagem motora, segundo Magil (2011), caracteriza esse fenômeno de

Sobre os esportes de invasão, assinale a afirmativa correta. 

O feedback aumentado, segundo Magil (2011), provê informações que podem facilitar a aprendizagem de habilidades. Considerando o tema, analise as afirmativas. I. O feedback aumentado, também denominado conhecimento de resultado, consiste na informação apresentada sobre o produto ou efeito do desempenho de uma habilidade. II. O feedback intrínseco é o feedback aumentado mais utilizado pelo indivíduo, visto que ele está naturalmente disponível durante todo o período de realização de uma habilidade. III. O feedback aumentado intrínseco pode ser utilizado por diferentes meios de percepção sensorial, tais como o visual, o auditivo, o proprioceptivo e o tátil. IV. O feedback aumentado, conhecimento do desempenho, consiste nas informações relacionadas às características e ações motoras que conduzem ao resultado do desempenho. Estão corretas as afirmativas