Questões de Concursos Públicos - Prefeitura de Camboriú - SC

A estruturação psicocorporal de uma criança, desde o início de sua gestação, tem despertado o interesse de estudiosos ao longo dos tempos e, nesse contexto, a constituição familiar, bem como a qualidade desta, tem sido estudada por profissionais de diversas áreas, como a das ciências humanas, a da saúde e a da educação, resultando em relevantes pesquisas desenvolvidas acerca deste tema. A IMPORTÂNCIA DOS ESTÍMULOS: AFETIVO, COGNITIVO E MOTOR NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA DESDE SUA TENRA IDADE. Lelimar Lopes de Oliveira e Profa. Dra. Maria da Conceição Vinciprova Fonseca Fonte: http://artefactum.rafrom.com.br/index.php/artefactum/article/download/1735/812 Segundo o teórico Wallon (1979), estão relacionadas na evolução da criança:

Para Magda Soares, "alfabetizar significa adquirir habilidades de decodificar a língua oral em língua escrita (escrever) e de decodificar a língua escrita em língua oral (ler)". A alfabetização, por essa visão, seria um processo de representação de fonemas em grafemas (escrever) e de grafemas em fonemas (ler). SA8__DD56664__23082011711049227.pdf m.br/editora/anais/conedu/2017/TRABALHO_EV073_MD1_SA8_ID5664_23082017104927.pdf Para a autora, alfabetização é algo que deveria ser ensinado de:

A rotina da creche depende de uma estrutura e atividades adequadas para receber os pequenos. Os espaços são destinados aos bebês na faixa de zero a três anos e, por isso, precisam ser preparados para oferecer o melhor cuidado necessário aos primeiros anos de vida dos pequenos. Em outras palavras, a rotina na educação infantil ajudará a criança a se tornar um adulto autônomo e responsável. Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA em relação à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a compreensão do educar e do cuidar:

Para Piaget (1973), o processo de desenvolvimento psicológico do ser humano começa assim que se nasce e se prolonga por toda a fase adulta. Acerca dessa temática, assinale V, para as afirmativas verdadeiras, ou F, para as falsas: (__) O período sensório motor, que se inicia de 0 a 2 anos de idade, é quando a criança começa a expressar seu próprio mundo através de uma linguagem própria, percebendo o mundo através de suas experiências individuais, através da inteligência adquirida nas interações com os adultos e que agora são colocadas em práticas. (__) O período pré-operatório segundo Piaget (1973) é dos 2 aos 7 anos de idade, o qual é marcado pelo desenvolvimento da fase oral. É nessa fase que a criança começa a reconhecer seu próprio corpo e tem, geralmente, a tendência de imitar o que está à sua volta. (__) Para Piaget (1973), o período determinado de operacional concreto ocorre de 8 a 12 anos de idade, em que a criança começa a desenvolver a sua própria capacidade cognitiva de resolver as situações ou problemas existentes através da lógica e a adquirir sua própria linguagem. (__) O último período citado por Piaget (1973), que é o operacional formal, onde durante essa fase que as capacidades da criança de refletir e absorver já estão completamente desenvolvidas. É nessa fase, que a criança passa a perceber que um objeto pode ser utilizado de diferentes formas, e não apenas em uma posição e para uma utilidade. A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Com base nas contribuições da pedagogia da infância relativas à importância da horizontalidade educativa entre adultos e crianças, da mediação entre as culturas infantis e as culturas mais amplas, da promoção da ação social das crianças, da valorização das múltiplas linguagens infantis e reconhecimento dos contextos de vida coletiva nos quais se situam as crianças dentro das instituições, cunhamos o conceito de pedagogia do/no cotidiano na educação infantil. Por essa razão, define-se a pedagogia do cotidiano como: I - Uma forma de entender que as crianças aprendem pela via da vida cotidiana, por meio dos encontros, atividades, dificuldades e sucessos, a partir de um repertório de práticas. II - Um modo de valorização e de promoção da miríade de experiências vivenciadas por meninos e meninas na vida diária da escola. III - Uma potente possibilidade de construir indicadores para a ação pedagógica na creche e na pré-escola que tomem como eixos norteadores do planejamento as interações, as brincadeiras e as maneiras peculiares como as crianças investigam, experimentam e constroem conhecimentos sobre si, sobre os outros e sobre o mundo. Está CORRETO o que se afirma em:

Segundo Wallon, o desenvolvimento do sujeito é visto como uma construção progressiva, com fases sucessivas, em que o predomínio dos aspectos afetivos e cognitivos se alterna. Como autor denomina essa tendência ao predomínio de um aspecto sobre o outro?

A LDB - Leis de Diretrizes Básicas estabelece os ensinos mínimos da Educação Infantil como uma das três áreas curriculares a trabalhar o conhecimento de si mesmo e a autonomia pessoal. Portanto, para promover a aquisição progressiva da autonomia nas atividades habituais dos alunos, as principais funções que se desenvolvem ao trabalhar rotinas e hábitos no ambiente infantil seriam: I - Oferecer um marco de referência. Uma vez que se aprendeu a correspondente rotina, a criança é capaz de se concentrar no que está fazendo sem pensar nem se preocupar no que virá depois. II - Gerar segurança, uma vez que se trata de uma atividade conhecida por quem a realiza. III - Agir como indicador temporal, já que oferece uma percepção sensorial dos diferentes momentos nos quais se deve efetuar a atividade permitindo saber o que se deve fazer antes e depois. IV - Potenciar processos de captação cognitiva, referida às diferentes estruturas que apresentam as diferentes atividades a realizar. V - Desenvolver virtualidades cognitivas e afetivas a nível metodológico com motivo das possibilidades de aprendizagem posterior que terão as crianças com respeito à aquisição de estratégias de planejamento e organização das aprendizagens. Fonte: https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/a-rotina-na-educacao -infantil-na-escola-no-contexto-familiar.htm https://www.webartigos.com/artigos/a -importancia-da-rotina-infantil/162027 Está CORRETO o que se afirma em:

Piaget (1987), em seus estudos sobre as estruturas cognitivas, descreve a importância do período sensório-motor e da motricidade, principalmente antes da aquisição da linguagem, no desenvolvimento da inteligência. Ele aponta que o desenvolvimento mental se constrói paulatinamente. Nesse sentido, é CORRETO afirmar que:

Na Pedagogia de Projetos, ou projetos de trabalhos, o aluno aprende diante do processo de produzir, questionar, pesquisar, criar relações que sempre incentivam novas buscas, descobertas, compreensões e reconstruções do conhecimento. Diversos teóricos defendem que é necessário repensar os projetos dentro de uma concepção mais ampla, a de Pedagogia de Projetos, que visa estender a visão em função de uma prática. Nesse perspectiva, julgue os itens a seguir: I. A ideia principal da Pedagogia de Projetos é fazer com que o ator principal do processo de ensino e aprendizagem, o aluno, participe com mais dedicação em toda a construção do conhecimento. II. O trabalho a partir de projetos exige do professor uma postura flexível, sempre em constante pesquisa, estimulado por desafios. III. O professor, ao trabalhar com projetos, deve respeitar os diferentes estilos e ritmos de trabalho de seus alunos, desde a etapa do planejamento e escolha do tema. É CORRETO o que se afirma em:

Conforme Vygotsky (1991), a brincadeira infantil é uma situação imaginária na qual a criança pode ,no mundo dos sonhos, realizar desejos até então impossíveis para a sua realidade. Portanto, o brincar "é imaginação em ação" (FRIEDMANN, 1996). Acerca dessa temática, analise as afirmações a seguir: I. O jogo é um fenômeno cultural com múltiplas manifestações e significados que, independente, da época, da cultura ou do contexto, permanecem intactos, pois o que caracteriza uma situação de jogo é a atividade da criança, sua intenção em brincar, a presença de regras que lhe permitem identificar sua modalidade. II. Compreende-se que o jogo age como estratégia didática, facilitando a aprendizagem quando as situações são projetadas e orientadas pelo adulto, visando ao aprender proporcionar à criança a construção de algum tipo de conhecimento. III. A brincadeira é prática e o jogo é simbólico, ou seja, enquanto a brincadeira é livre, o jogo inclui um objetivo final a ser alcançado, a vitória. Está CORRETO o que se afirma em: