Questões de Concursos Públicos - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC

“Conhecer o passado para responder às questões do presente.” Analise as afirmativas abaixo sobre a história da Educação Física no Brasil. 1. A inclusão da Educação Física oficialmente na escola ocorreu, no século XIX, com a reforma Couto Ferraz. 2. Em 1854, a ginástica passou a ser uma disciplina obrigatória no primário e a dança, no secundário. 3. A partir de meados da década de 1930, a concepção dominante na Educação Física é calcada na perspectiva Crítico Social dos Conteúdos. 4. Logo após a Segunda Guerra Mundial, surgem as tendências críticas na Educação Física. 5. No início do século XX, com o intuito de sistematizar a ginástica na escola, surgem os métodos ginásticos. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“É importante a familiaridade com termos utilizados da Educação Física” (DEMOSTENES, 2005). Os termos “axial” e “abdução” se referem, respectivamente, ao:

“As práticas educativas se manifestam desde a origem do homem” (MAIA & DO CARMO, 2021). Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com relação às Metodologias para o ensino da Educação Física. ( ) A Base Nacional Comum Curricular, homologada no ano de 2018, propõe à Educação Física um modelo pedagógico de ensino fundamentado no desenvolvimento de competências. ( ) A Educação Física Remota Emergencial surgiu no ano de 2020, através da pandemia de covid-19. ( ) A proposta Crítico-Superadora utiliza o discurso da justiça social como ponto de apoio e é baseada no marxismo e neomarxismo. ( ) A abordagem sistêmica é dirigida especificamente para crianças de quatro a quatorze anos e busca nos processos de aprendizagem e desenvolvimento uma fundamentação para a Educação Física escolar. ( ) A abordagem desenvolvimentista considera a teoria dos sistemas, defendida em grande medida por Bertalanffy e Koestler, como um instrumento conceitual e um modelo de pensar a questão do currículo de Educação Física. Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo. 

“Débito cardíaco é o volume de sangue bombeado pelo coração em um minuto” (McARDLE, KATCH & KATCH, 2019). Analise as afirmativas abaixo com relação ao débito cardíaco (DC). 1. Pode variar consideravelmente durante o repouso. 2. Aumenta rapidamente durante a transição do repouso para o exercício. 3. É calculado pelo produto da frequência cardíaca e volume diastólico. 4. Pode ser determinado pelo método de reinalação de CO2. 5. Em repouso em um meio ambiente termoneutro, 90% do DC vai para o tecido muscular. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“Uma única fibra muscular multinucleada contém unidades funcionais menores localizadas paralelamente ao eixo longitudinal da fibra” (McARDLE, KATCH & KATCH, 2019). O termo área transversal fisiológica refere-se à:

“O músculo esquelético é composto por vários tipos de tecido” (POWERS & HOWLEY, 2017). Como é chamada a camada mais externa, que circula todo o músculo?

“A Educação Física é uma prática pedagógica que, no âmbito escolar, tematiza formas de atividades que configuram uma área de conhecimento chamada de cultura corporal” (CASTELLANI FILHO, SOARES, TAFFAREL, VARJAL, ESCOBAR & BRACHT, 2009). Analise as afirmativas abaixo com relação à cultura corporal. 1. O olhar pós-crítico sobre a cultura corporal é dependente de manuais técnicos de aplicação ou sequências de atividades predefinidas. 2. Pode ser configurada com temas ou formas de atividade como jogos, esportes, danças e ginástica. 3. A incorporação do conceito de cultura corporal pela Educação Física deu-se sob a égide das teorias tradicionais da Educação Física. 4. Um coletivo de autores trouxe à tona o reducionismo biológico e psicológico que nublava a Educação Física convencional e anunciou que o conceito de cultura corporal decorria da existência de uma produção humana corpórea transformada em patrimônio cultural. 5. A disseminação do termo “cultura corporal” foi necessária para desnaturalizar o ensino da Educação Física, já que passou a situar social e historicamente seu objeto de estudo na tentativa de superar a neutralidade e as concepções apolíticas até então em vigor. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. 

“O treinamento desportivo moderno como um processo pedagógico ocorre sob a orientação dos conhecidos princípios científicos” (GOMES, 2009). Analise as afirmativas abaixo com relação aos princípios científicos do treinamento esportivo. 1. O princípio da interdependência volume X intensidade preconiza que imediatamente após a aplicação de uma carga de trabalho, há uma recuperação do organismo, visando restabelecer a homeostase. 2. O princípio da especificidade é aquele que impõe, como ponto essencial, que o treinamento deve ser concebido sobre os requisitos específicos da performance desportiva, em termos de qualidade física interveniente, sistema energético preponderante, segmento corporal e coordenações psicomotoras utilizados. 3. O princípio da sobrecarga indica que quanto maior for a diversificação dos estímulos, maiores serão as possibilidades de se atingir uma melhor performance. 4. O princípio da continuidade apregoa o fenômeno que explica a variabilidade entre elementos da mesma espécie, o que faz que com que não existam pessoas iguais entre si. 5. O princípio da continuidade preconiza que a condição atlética só pode ser conseguida após alguns anos seguidos de treinamento e existe uma influência bastante significativa das preparações anteriores em qualquer esquema de treinamento em andamento. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Consta nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil que a Proposta Pedagógica ou Projeto Político-Pedagógico é o plano orientador das ações da instituição e define as metas que se pretende para a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças que nela são educadas e cuidadas. É elaborado:

Os documentos oficiais publicados pelo Ministério da Educação sinalizam que as instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação, garantindo: 1. A observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano. 2. A utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns etc.). 3. A continuidade dos processos de aprendizagens por meio da criação de estratégias adequadas aos diferentes momentos de transição vividos pela criança (transição casa/instituição de Educação Infantil, transições no interior da instituição, transição creche/pré-escola e transição pré-escola/Ensino Fundamental). 4. Documentação específica que permita às famílias conhecer o trabalho da instituição junto às crianças e os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança na Educação Infantil. 5. A possibilidade de retenção das crianças na Educação Infantil. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.