Questões de Concursos Públicos - Pedagogia

A  Baixo envolvimento com tarefas escolares em geral. 

B Dificuldades constantes em tarefas de leitura e escrita. 

C Exclusivamente desempenho excepcional em matemática e ciências. 

D Potencial elevado e grande envolvimento com áreas como intelectual, liderança, psicomotora, artes e criatividade.

E Necessidade de acompanhamento exclusivo por profissionais da saúde. 

A O reconhecimento da educação como direito universal, público e subjetivo de todos os cidadãos. 

B A substituição do ensino regular por modelos paralelos de educação. 

C A obrigatoriedade de separação dos alunos com deficiência em turmas especiais. 

D A centralização do atendimento educacional especial em instituições filantrópicas.

E A limitação do acesso à educação inclusiva somente para alunos com laudos médicos. 

A Trata-se de uma ação facultativa das instituições de ensino, condicionada à disponibilidade orçamentária. 

B Refere-se a uma estratégia pedagógica exclusiva da educação especial substitutiva ao ensino regular. 

C  Aplica-se apenas a estudantes matriculados em instituições especializadas. 

D Consiste em uma política restrita ao atendimento clínico e terapêutico dos estudantes. 

E Trata-se de uma diretriz da Política Nacional de Educação Especial Inclusiva. 

A A autonomia escolar atém-se à organização administrativa, com repercussões reduzidas no atendimento aos alunos 

B A promoção da autonomia dos alunos ocorre apenas em ambientes educacionais especializados. 

C A construção da autonomia dos alunos depende tão somente de iniciativas individuais dos professores. 

D A autonomia escolar está condicionada à homogeneização das turmas para facilitar o ensino.

E A autonomia da escola implica responsabilidade que ultrapassa o campo pedagógico e envolve a aproximação com a comunidade. 

A  Assumir o ensino dos conteúdos curriculares no lugar do professor da classe comum. 

B Organizar situações de aprendizagem que favoreçam o desenvolvimento cognitivo do aluno 

C Priorizar atividades repetitivas como estratégia central de ensino. 

D  Realizar avaliações restritas ao desempenho do aluno na sala de aula regular. 

E Direcionar o atendimento apenas para aspectos de convivência social. 

A O professor dirige as atividades e define o ritmo de aprendizagem da criança. 

B  A criança recebe orientações fixas e segue rotinas previamente estabelecidas. 

C O educador atua como facilitador, permitindo a condução do próprio aprendizado. 

D A autonomia elimina a necessidade de organização do ambiente educativo. 

E O desenvolvimento da autonomia ocorre sem vínculo com a autoestima infantil. 

A encurtar o programa para que o aluno acompanhe a turma com menos conteúdos 

B  trocar o currículo comum por tarefas à parte, sem vinculação com o planejamento da classe 

C ajustar objetivos, estratégias de ensino e formas de avaliação 

D retirar do planejamento os conteúdos que exigem maior nível de abstração 

E priorizar atividades isoladas, reduzindo situações de trabalho com os colegas 

A faz com que a escola responda isoladamente pela formação do educando. 

B delimita a participação da família no acompanhamento do desempenho escolar.

C permite tratar a educação escolar como independente das experiências familiares do aluno. 

D  restringe a atuação da comunidade ao apoio material às atividades escolares. 

E  favorece o êxito da ação educativa quando há interação entre os três âmbitos. 

A  uso autônomo de transporte público 

B gestão de recursos financeiros próprios 

C participação em decisões coletivas 

D dependência permanente de mediadores 

E  exercício de escolhas pessoais 

A A deficiência intelectual define, de forma estável, o teto de aprendizagem do estudante 

B O foco pedagógico deve centrar-se na compensação das limitações cognitivas 

C A participação educacional exige adaptação pessoal do estudante ao sistema 

D A inclusão escolar depende prioritariamente do nível de funcionamento intelectual 

E  A escola atua como agente de criação de condições para superação de limites