Questões de Concursos Públicos - Literatura

Leia as afirmativas a seguir: I. A segunda geração do Romantismo no Brasil é caracterizada pela difusão do "mal do século" e por elementos marcantes como o pessimismo, as paisagens tumulares, o exagero do subjetivismo e do pessimismo e os poetas que morreram adolescentes. Em termos estilísticos, a literatura do Romantismo dedicou um profundo cuidado à forma e ao virtuosismo linguístico no intuito de maravilhar e convencer o leitor, o que implicava o uso constante de figuras de linguagem e outros artifícios retóricos, como a metáfora, a elipse, a antítese, o paradoxo e a hipérbole. II. Em uma perspectiva atitudinal, o trabalho do professor em sala de aula deve privilegiar a construção de uma visão crítica do educando sobre a própria realidade. Para isso, o ensino dos conteúdos deve ser visto como a ação recíproca entre a matéria, o ensino e o conhecimento prévio dos alunos. O conteúdo de ensino a ser transmitido pelo professor tolhe as possibilidades de aprendizado por parte dos alunos, limitando e prejudicando o seu desenvolvimento pessoal e profissional. Marque a alternativa CORRETA:

(Caspar David Friedrich. Árvore dos Corvos, 1822, óleo sobre tela, 54 x 71 cm. Museu do Louvre – França: http://www.louvre.fr.) A partir dos elementos que compõem o quadro e estabelecendo uma relação com a estética literária do Romantismo pode-se afirmar que:

Maxixe O chocalho dos sapos coaxa como um caracaxá rachado. Tudo mexe. Um vento frouxo enlaga uma nuvem baixa fofa. E desce com ela, desce. E não a deixa e puxa-a como uma faixa e espicha-se e enrolam-se. E o feixe rola e rebola como uma bola na luz roxa da tarde oca boba chocha. (ALMEIDA, Guilherme de. Maxixe. Disponível em: http://www.jornaldepoesia.jor.br/gu1.html.) O sistema literário da primeira fase modernista no Brasil apresentava uma estética que rompia com os padrões clássicos, tradicionais da Literatura. O poema anterior demonstra algumas características que refletem tal ruptura. Sobre o poema, pode-se afirmar que:

Leia a seguir a afirmação de Gilberto Freyre em um fragmento do Manifesto Regionalista (1926). Essa desorganização constante parece resultar principalmente do fato de que as regiões vêm sendo esquecidas pelos estadistas e legisladores brasileiros, uns preocupados com “os direitos dos Estados”, outros com “as necessidades de união nacional”, quando a preocupação máxima de todos deveria ser a de articulação inter-regional.” (FREYRE, Gilberto. In: COSTA, Liduina F. A. da. O sertão não virou mar. São Paulo: Annablume, 2005.) O fragmento do Manifesto relaciona-se a uma das principais temáticas do(a):

“Predomínio da razão sobre a emoção; retorno aos ideais clássicos greco-latinos; uso de formas clássicas (epopeia, ode, lira, écloga); concepção do homem como medida de todas as coisas; valorização da vida em contato com a natureza; uso da medida nova; utilização de elementos da mitologia greco-latina; paganismo; clareza, mentalidade aberta, intensidade vital, ímpeto progressista, euforia, ânsia de glória, apreço pelo humano, sentido do nu artístico, primado da razão; Universalismo, apego aos valores transcendentais (o Belo, a Verdade, a Perfeição), o mundo e o homem, e não determinado país ou indivíduo.” Essas são características do:

Paulo Honório relata sua vida de conquistador de propriedades, por meio do roubo, da usura, da violência. Foi assim que se tornou dono de uma fazenda, onde trabalhara no eito. A decadente fazenda fora recebida em herança por Luís Padilha, que era jogador e bebia demais. Paulo Honório faz Padilha endividar-se, empresta-lhe dinheiro e, finalmente, consegue a hipoteca da propriedade. Impossibilitado de pagar as dívidas, Padilha entrega-lhe a fazenda. Na condição de proprietário, Paulo Honório consegue transformar a fazenda próspera; sua vitória estava quase completa: possuía terras, acumulara dinheiro e prestígio. Faltava, porém, um herdeiro; por isso, decide casar-se. Conhece Madalena, professorinha “loura e bonita”, mas sobretudo uma pessoa humanitária. Consumado o casamento, a esposa não admite ser transformada em objeto de posse. Enciumado, Paulo Honório começa a criar fantasmas absurdos a respeito da mulher. A pressão e a rudeza dele levam Madalena ao suicídio. Desesperado, Paulo Honório é incapaz até mesmo de amar o filho que Madalena lhe dera. Então, decide escrever sua história de vida, marcada pelo desencontro entre o ter (a posse) e o ser (a essência). Falamos de:

Quanto ao que afirmam os Parâmetros Curriculares Nacionais acerca do ensino de Literatura, é CORRETO afirmar somente que:

O livro “A Moreninha” marcou o início de uma das escolas literárias mais importantes no Brasil, o Romantismo. Publicado em 1844, o livro conta a história de Augusto e Carolina (a moreninha) e sobre uma aposta que Augusto e seu amigo Filipe fizeram ao passar o feriado com outros dois amigos. A obra possui linguagem simples e a história é repleta de idealizações, o que a fez se tornar a maior referência ao Romantismo não só na época, mas até os dias atuais. Sobre a obra “A moreninha”, é possível afirmar que seu autor é:

O vasto número de obras literárias brasileiras fez com que estudiosos selecionassem as características mais marcantes de uma geração para serem admiradas, estudadas e classificadas, então, em escolas e gêneros literários. As obras “A escrava Isaura”, “Memória de um sargento de milícias” e “O Guarani” pertencem a qual período literário? Assinale a alternativa correta: 

É correto afirmar que, para o eu lírico, a construção do poema