Questões de Concursos Públicos - Inglês

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Q126272 Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Erval Velho - SC - Professor de Inglês
Ano: 2019
Banca: Aprender - SC
Matéria: Inglês
Assunto: Interpretação de texto | Reading comprehension

In the first paragraph, “be going to” indicates:
Q126269 Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Erval Velho - SC - Professor de Inglês
Ano: 2019
Banca: Aprender - SC
Matéria: Inglês
Assunto: Interpretação de texto | Reading comprehension

Rewriting the first paragraph in a reported speech, identify the correct alternative:
Q126266 Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Erval Velho - SC - Professor de Inglês
Ano: 2019
Banca: Aprender - SC
Matéria: Inglês
Assunto: Interpretação de texto | Reading comprehension

Analyze the sentence below. She took a two-week course to brush up her Spanish before she went travelling around South and Central America The bold item can be understood as:.
Q126262 Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Erval Velho - SC - Professor de Inglês
Ano: 2019
Banca: Aprender - SC
Matéria: Inglês
Assunto: Artigos | Articles

Observe the following sentence. We noted that the man was absorbed at his work last night. There is a mistake related to a or an:
Q126255 Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Erval Velho - SC - Professor de Inglês
Ano: 2019
Banca: Aprender - SC
Matéria: Inglês
Assunto: Artigos | Articles

Read the news below. “There's no doubt about it, I was robbed tonight,” a distraught Rasmus said after storming out of the ring without speaking to Fox. According to the context, the bold verb expresses:
Q125969 NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério – Docência II – Inglês
Ano: 2019
Banca: NC-UFPR
Matéria: Inglês
Assunto: Ensino da Língua Estrangeira Inglesa

On the basis of the theoretical-methodological fundamentals of teaching and learning English, it is correct to say:
Q125968 NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério – Docência II – Inglês
Ano: 2019
Banca: NC-UFPR
Matéria: Inglês
Assunto: Ensino da Língua Estrangeira Inglesa

In relation to teaching methods and their characteristics, it is NOT CORRECT to say that:
Q125967 NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério – Docência II – Inglês
Ano: 2019
Banca: NC-UFPR
Matéria: Inglês
Assunto: Artigos | Articles

Consider the following words/verbs: 1. Enable – 2. State – 3. Produce – 4. Employ – 5. Bury. Mark the alternative in which the suffixes form correct NOUNS from the above verbs.
Q125966 NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério – Docência II – Inglês
Ano: 2019
Banca: NC-UFPR
Matéria: Inglês
Assunto: Artigos | Articles

Consider the following sentence: Some schools use therapeutic strategies such as anger management, skill-building, empathy-building and self-esteem building to reach the bully. Which expression CANNOT substitute “such as”?
Q125965 NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério – Docência II – Inglês
Ano: 2019
Banca: NC-UFPR
Matéria: Inglês
Assunto: Tradução | Translation

Consider the following idioms and their meanings. If the idiom and its meaning are equivalent mark T (true) in the parenthesis, if they are not, mark F (false). ( ) Hang in there = Don’t give up. ( ) Easy does it = Slow down. ( ) It´s not rocket science = Tell something briefly. ( ) That’s the last straw = My patience has run out. ( ) You can say that again = That’s true. I agree. Mark the alternative that presents the correct sequence, from top to bottom.