Questões de Concursos Públicos - Inglês
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Q126272
Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Erval Velho - SC - Professor de Inglês
Ano: 2019
Banca:
Aprender - SC
Matéria:
Inglês
Assunto: Interpretação de texto | Reading comprehension
In the first paragraph, “be going to” indicates:
Q126269
Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Erval Velho - SC - Professor de Inglês
Ano: 2019
Banca:
Aprender - SC
Matéria:
Inglês
Assunto: Interpretação de texto | Reading comprehension
Rewriting the first paragraph in a reported speech, identify the correct alternative:
Q126266
Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Erval Velho - SC - Professor de Inglês
Ano: 2019
Banca:
Aprender - SC
Matéria:
Inglês
Assunto: Interpretação de texto | Reading comprehension
Analyze the sentence below.
She took a two-week course to brush up her Spanish before she went travelling around South and Central America
The bold item can be understood as:.
Q126262
Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Erval Velho - SC - Professor de Inglês
Observe the following sentence.
We noted that the man was absorbed at his work last night.
There is a mistake related to a or an:
Q126255
Aprender - SC - 2019 - Prefeitura de Erval Velho - SC - Professor de Inglês
Read the news below.
“There's no doubt about it, I was robbed tonight,” a distraught Rasmus said after storming out of the ring without speaking to Fox.
According to the context, the bold verb expresses:
Q125969
NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério – Docência II – Inglês
Ano: 2019
Órgão:
Prefeitura de Curitiba - PR
Banca:
NC-UFPR
Matéria:
Inglês
Assunto: Ensino da Língua Estrangeira Inglesa
On the basis of the theoretical-methodological fundamentals of teaching and learning English, it is correct to say:
Q125968
NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério – Docência II – Inglês
Ano: 2019
Órgão:
Prefeitura de Curitiba - PR
Banca:
NC-UFPR
Matéria:
Inglês
Assunto: Ensino da Língua Estrangeira Inglesa
In relation to teaching methods and their characteristics, it is NOT CORRECT to say that:
Q125967
NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério – Docência II – Inglês
Ano: 2019
Órgão:
Prefeitura de Curitiba - PR
Banca:
NC-UFPR
Matéria:
Inglês
Assunto: Artigos | Articles
Consider the following words/verbs:
1. Enable – 2. State – 3. Produce – 4. Employ – 5. Bury.
Mark the alternative in which the suffixes form correct NOUNS from the above verbs.
Q125966
NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério – Docência II – Inglês
Ano: 2019
Órgão:
Prefeitura de Curitiba - PR
Banca:
NC-UFPR
Matéria:
Inglês
Assunto: Artigos | Articles
Consider the following sentence:
Some schools use therapeutic strategies such as anger management, skill-building, empathy-building and self-esteem building to
reach the bully.
Which expression CANNOT substitute “such as”?
Q125965
NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério – Docência II – Inglês
Ano: 2019
Órgão:
Prefeitura de Curitiba - PR
Banca:
NC-UFPR
Matéria:
Inglês
Assunto: Tradução | Translation
Consider the following idioms and their meanings. If the idiom and its meaning are equivalent mark T (true) in the
parenthesis, if they are not, mark F (false).
( ) Hang in there = Don’t give up.
( ) Easy does it = Slow down.
( ) It´s not rocket science = Tell something briefly.
( ) That’s the last straw = My patience has run out.
( ) You can say that again = That’s true.
I agree.
Mark the alternative that presents the correct sequence, from top to bottom.