Questões de Concursos Públicos - Inglês
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Q188993
INEP - 2022 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - Primeiro e Segundo Dia - Digital - Edital 2022
A Teen’s View of Social Media
Instagram is made up of all photos and videos. There is the home page that showcases the posts from people you follow, an explore tab which offers posts from accounts all over the world, and your own page, with a notification tab to show who likes and comments on your posts.
It has some downsides though. It is known to make many people feel insecure or down about themselves because the platform showcases the highlights of everyone’s lives, while rarely showing the negatives. This can make one feel like their life is not going as well as others, contributing to the growing rates of anxiety or depression in many teens today. There is an underlying desire for acceptance through the number of likes or followers one has.
Disponível em: https://cyberbullying.org. Acesso em: 29 out. 2021.
O termo “downsides” introduz a ideia de que o Instagram é responsável por
Q187266
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira (Inglês)
Ano: 2022
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Banca:
VUNESP
Matéria:
Inglês
Assunto: Interpretação de texto | Reading comprehension
The text’s content indicates that it has been written based on information deriving from
Q187260
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira (Inglês)
Ano: 2022
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Banca:
VUNESP
Matéria:
Inglês
Assunto: Interpretação de texto | Reading comprehension
The text looks mainly at
Q187248
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira (Inglês)
Ano: 2022
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Banca:
VUNESP
Matéria:
Inglês
Assunto: Interpretação de texto | Reading comprehension
Suppose an English language teacher wished to use this text with a group of more advanced students. An adequate instruction for the development of the reading skill “scanning” would be:
Q187242
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira (Inglês)
Ano: 2022
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Banca:
VUNESP
Matéria:
Inglês
Assunto: Interpretação de texto | Reading comprehension
A proper discourse marker to help make explicit the relation of ideas between the third and fourth paragraphs would be:
Q187236
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira (Inglês)
Ano: 2022
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Banca:
VUNESP
Matéria:
Inglês
Assunto: Interpretação de texto | Reading comprehension
In the fragment from the fourth paragraph “aspects of real industries represent virtual environments that are only populated with adults”, the underlined word can be correctly replaced by
Q187231
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira (Inglês)
Ano: 2022
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Banca:
VUNESP
Matéria:
Inglês
Assunto: Interpretação de texto | Reading comprehension
Make use of contextual clues and identify the meaning of the underlined word in “but significantly outnumber child protagonists of all other races”, in the last paragraph.
Q187220
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira (Inglês)
Ano: 2022
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Banca:
VUNESP
Matéria:
Inglês
Assunto: Formação de palavras (prefixos e sufixos) | Word formation (prefix and suffix)
Mark the word in which the prefix out- carries the same meaning as in “outnumber”.
Q187211
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira (Inglês)
Ano: 2022
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Banca:
VUNESP
Matéria:
Inglês
Assunto: Interpretação de texto | Reading comprehension
The comparison between CLT and the earlier structuralist tradition will reveal that
Q187210
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira (Inglês)
Ano: 2022
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Banca:
VUNESP
Matéria:
Inglês
Assunto: Tradução | Translation
O objetivo do Ensino Comunicativo de Línguas expresso na afirmação “develop procedures for the teaching of the four language skills that acknowledge the interdependence of language and communication” traz a seguinte implicação: