Questões de Concursos Públicos - Educação Física

“O processo de avaliação, no terceiro e no quarto ciclos, deve levar em consideração a faixa etária dos alunos e o grau de autonomia e discernimento que possuem. Esse processo, por se manifestar de forma contínua, poderá revelar as alterações próprias e características desse momento do aprendizado”. Em relação aos critérios de avaliação no terceiro e quarto ciclos, analise as seguintes assertivas, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas. ( ) Realizar as práticas da cultura corporal do movimento. ( ) Valorizar a cultura corporal do movimento. ( ) Relacionar os elementos da cultura corporal com saúde e qualidade de vida. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Quando estudamos o referencial curricular nacional para a educação infantil, temos objetivos traçados para que a prática educativa seja atingida em relação ao movimento. Analise os seguintes objetivos para crianças de quatro a seis anos de idade, assinalando V, se verdadeiros, ou F, se falsos. ( ) Deslocar-se com destreza progressiva no espaço ao andar, correr, pular, etc., desenvolvendo atitude de confiança nas próprias capacidades motoras. ( ) Explorar diferentes qualidades e dinâmicas do movimento, como força, velocidade, resistência e flexibilidade, conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades de seu corpo. ( ) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe, lançamento, etc., para ampliar suas possibilidades de manuseio dos diferentes materiais e objetos. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Levando em consideração as tendências pedagógicas da educação física escolar, descrita nos Parâmetros Curriculares Nacionais, analise as seguintes assertivas: I. A abordagem desenvolvimentista é dirigida especificamente para a faixa etária até 14 anos e busca, nos processos de aprendizagem e desenvolvimento, uma fundamentação para a Educação Física escolar. É uma tentativa de caracterizar a progressão normal do crescimento físico, do desenvolvimento motor e da aprendizagem motora em relação à faixa etária e, em função dessas características, sugerir aspectos ou elementos relevantes à estruturação de um programa para a Educação Física na escola. Quanto à seleção de conteúdos para as aulas de Educação Física, sugere que se considere a sua relevância social, sua contemporaneidade e sua adequação às características sociocognitivas dos alunos. Em relação à organização do currículo, ressalta que é preciso fazer o aluno confrontar os conhecimentos do senso comum com o conhecimento científico, para ampliar o seu acervo. II. As abordagens críticas passaram a questionar o caráter alienante da Educação Física na escola, propondo um modelo de superação das contradições e injustiças sociais. Assim, uma Educação Física crítica estaria atrelada às transformações sociais, econômicas e políticas, tendo em vista à superação das desigualdades sociais. Para essa abordagem, a Educação Física deve proporcionar ao aluno condições para que seu comportamento motor seja desenvolvido pela interação entre o aumento da diversificação e a complexidade dos movimentos. III. A psicomotricidade é o primeiro movimento mais articulado que aparece a partir da década de 1970, em contraposição aos modelos anteriores. Nele, o envolvimento da Educação Física é com o desenvolvimento da criança, com o ato de aprender, com os processos cognitivos, afetivos e psicomotores, ou seja, buscando garantir a formação integral do aluno. A principal vantagem dessa abordagem é que ela possibilitou uma maior integração com a proposta pedagógica ampla e integrada da Educação Física nos primeiros anos de Educação formal. Quais estão corretas?

No livro Para ensinar educação Física - Possibilidades de intervenção na escola, Darido e Moreira Júnior discutem sobre conteúdo escolar. Eles classificam os conteúdos em três dimensões. Em relação à dimensão atitudinal, é INCORRETO afirmar que se deve:

Levando em consideração os critérios de avaliação de educação física, estabelecidos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, relacione a Coluna 1 à Coluna 2. Coluna 1 1. Primeiro ciclo. 2. Segundo ciclo. Coluna 2 ( ) Enfrentar desafios colocados em situações de jogos e competições, respeitando às regras e adotando uma postura cooperativa. ( ) Enfrentar desafios corporais em diferentes contextos como circuitos, jogos e brincadeiras. ( ) Valorizar e apreciar diversas manifestações da cultura corporal, identificando suas possibilidades de lazer e aprendizagem. ( ) Interagir com seus colegas sem estigmatizar ou discriminar por razões físicas, sociais, culturais ou de gênero. ( ) Estabelecer algumas relações entre a prática de atividades corporais e a melhora da saúde individual e coletiva. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Existem três maneiras de o nosso corpo regular a temperatura: convecção, condução e evaporação. Analise as seguintes assertivas sobre o assunto: I. Quando se está avaliando a lesão de uma pessoa, na etapa de pré-avaliação, deve-se observar as vias aéreas, a respiração e a circulação. II. Quando uma pessoa está inconsciente e na posição decúbito dorsal, os três passos a serem seguidos são: ver movimentos respiratórios, escutar ruídos de respiração e sentir o rosto, para verificar se está saindo e entrando ar. III. A manobra de Heimlich surgiu da década de 1970 como uma técnica de primeiros socorros para imobilização de pessoas fraturadas. Quais estão corretas?

Analise o seguinte trecho retirado do livro Para ensinar educação física – Possibilidades de intervenção na escola, de Darido e Moreira Júnior: “Ao longo da história, os indivíduos com necessidades especiais foram vistos como doentes e incapazes, e sempre estiveram em situações de desvantagem, ocupando, no imaginário coletivo, a posição de alvo da caridade popular e da assistência social, e não a de sujeitos de direitos sociais, entre os quais se inclui o direito à educação, educação física e aos esportes”. Levando em consideração a presença de Pessoas com Deficiência (PCD) em sala de aula, analise as seguintes assertivas sobre o que é necessário, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas. ( ) Na presença de alunos com deficiência física, estar atento para o fato de que o tempo de execução de movimentos pode ser mais demorado. ( ) Na presença de alunos com deficiência visual, encorajar o aluno a seguir as demonstrações dos colegas. ( ) Na presença de alunos com deficiência auditiva, guiar o aluno, se ele precisar. A ordem correta para preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A capacidade de uma articulação mover-se com facilidade em sua amplitude de movimento é caracterizada como

É uma atividade previamente planejada, orientada e proposta para a manutenção ou melhora dos componentes da aptidão física realizada repetidamente. O enunciado se refere a

Preencha a lacuna e assinale a alternativa correta. ______________________________ é um campo que investiga a alteração contínua no comportamento motor ao longo da vida.