Questões de Concursos Públicos - Educação Artística

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre a história do ensino da Arte no Brasil. ( ) Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), de 1997, serviram de base para a criação dos currículos escolares do ensino fundamental e médio, das redes pública e particular. ( ) Os PCNs utilizavam a Metodologia Triangular (produzir, apreciar e contextualizar) para o ensino de Artes. ( ) A Educação Artística foi incluída como disciplina obrigatória nas escolas de ensino públicas ou privadas com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), de 1971. ( ) Com a criação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o componente Arte passou a contemplar Artes Visuais, Dança, Música e Teatro. Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A dança é parte constituinte do componente Arte na Base Nacional Comum Curricular. Analise as afirmativas abaixo sobre dança. 1. É uma prática artística fundada no pensamento e na percepção do corpo, articulando processos cognitivos e experiências sensíveis que emergem do movimento. 2. Por ser componente comum de Arte e Educação Física, cabe ao dirigente escolar definir qual professor lecionará as aulas de dança. 3. Ao experimentar novas formas de movimento, os alunos ampliam sua compreensão sobre si e sobre a dança. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

As manifestações artísticas dos povos nativos da América espanhola antes da chegada de Cristóvão Colombo (em 1492) são conhecidas como Arte Pré-colombiana. Analise as afirmativas abaixo a respeito dessa arte. 1. A Vênus de Willendorf é um exemplo de como esses povos retratavam divindades femininas da fertilidade. 2. A cerâmica inca destaca-se pelas formas puras trabalhadas com motivos geométricos e diversas cores. 3. Os artesãos astecas dominavam trabalhos em metal e pedras preciosas, produziam arte plumária e tecidos com padrões geométricos vibrantes, além de criar pinturas murais e miniaturas em pele de veado ou feltro. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Relacione as colunas abaixo sobre as vanguardas artísticas da Europa do início do século XX. Coluna 1 - Movimentos 1. Futurismo 2. Dadaísmo 3. Surrealismo 4. Cubismo Coluna 2 - Características ( ) Tinha como propósitos romper com as tradições por meio da ironia, do absurdo e da crítica aos valores burgueses, defendendo uma arte que rejeitasse a lógica. ( ) Valorizava a imaginação livre, a expressão espontânea e a atuação do inconsciente, criando cenas que misturavam sonho e realidade. Foi influenciado por Sigmund Freud. ( ) Idealizado pelo escritor e poeta italiano Filippo Tommaso Marinetti, predominou, principalmente, na França e Itália, tendo como características o antitradicionalismo e o culto à guerra e à velocidade. ( ) Teve como um de seus criadores o artista Georges Braque. Entre suas características, destaca-se a geometrização radical das formas, representando objetos a partir de múltiplos ângulos no mesmo plano. Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

O Movimento das Escolinhas de Arte no Brasil, iniciado na década de 1940, representou uma ruptura com o ensino tradicional. Assinale a alternativa que identifica corretamente o fundador da Escolinha de Arte do Brasil (EAB) e o princípio pedagógico central desse movimento.

O conceito de "Curadoria Educativa" tem ganhado espaço em instituições culturais. Assinale a alternativa que define corretamente essa prática.

A mediação cultural em museus e espaços expositivos não formais superou a figura do "guia explicador". Analise as afirmativas a seguir sobre a ação educativa contemporânea em museus: I.A mediação cultural visa provocar o visitante a construir seus próprios sentidos a partir da obra, utilizando perguntas disparadoras e estratégias dialógicas, em vez de fornecer uma "verdade" pronta sobre o objeto artístico. II.O material educativo de apoio (cadernos de professor, folders) deve ser prescritivo e fechado, contendo roteiros rígidos que garantam que todos os grupos escolares recebam exatamente a mesma informação histórica para não distorcer o acervo. III.A acessibilidade em museus vai além da arquitetura (rampas), envolvendo mediação multissensorial (tátil, auditiva) e atitudinal, garantindo que públicos diversos (cegos, surdos, neurodivergentes) possam fruir a arte. Está correto o que se afirma em: 

A Cultura Visual, como perspectiva de ensino, amplia o escopo da arte-educação para além das belas artes. Acerca dessa abordagem defendida por autores como Fernando Hernandez, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas: (__)O ensino baseado na Cultura Visual propõe a análise crítica de todas as manifestações visuais da sociedade, incluindo publicidade, cinema, videogames, moda e arte canônica, entendendo que todas constroem subjetividades e representações de poder. (__)A abordagem da Cultura Visual defende o retorno ao ensino do desenho de observação acadêmico como única forma de combater a poluição visual contemporânea e disciplinar o olhar do aluno. (__)A pedagogia de projetos é uma estratégia frequente nessa abordagem, permitindo que os alunos investiguem temas transdisciplinares a partir de problemas visuais, em vez de seguirem um currículo linear de história da arte. (__)Para a Cultura Visual, a imagem deve ser tratada como um fato neutro e estético, desvinculada de suas intenções políticas, econômicas ou sociais, para preservar a pureza da experiência artística na escola. (__)O conceito de "alfabetização visual" nesta perspectiva implica não apenas ler a sintaxe da imagem (ponto, linha, cor), mas compreender os contextos de produção, circulação e recepção das imagens no cotidiano. Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estrutura o componente curricular Arte no Ensino Fundamental em torno de seis dimensões do conhecimento que caracterizam a singularidade da experiência artística. Assinale a alternativa que lista corretamente três dessas dimensões conforme o documento oficial.

Fayga Ostrower, em sua obra sobre criatividade, discute a relação entre a percepção e a criação. Analise as afirmativas a seguir baseadas no pensamento dessa autora: I.Para Ostrower, a criatividade não é um dom exclusivo de artistas talentosos, mas um potencial inerente a todo ser humano, relacionado à capacidade de estruturar e ordenar experiências de forma significativa (formação). II.O "olhar" não é um ato passivo de recepção de luz, mas uma construção ativa e cultural; educar o olhar implica sensibilizar o indivíduo para perceber as qualidades expressivas da matéria e as relações formais (ritmo, tensão, equilíbrio) na arte e na vida. III.A autora defende que o fazer criativo deve ser totalmente dissociado da reflexão consciente, ocorrendo apenas em estados de transe ou inspiração mística, onde a razão não interfere no fluxo espontâneo da emoção. Está correto o que se afirma em: