Questões de Concursos Públicos - Educação Artística

Assinale a alternativa que apresenta um novo conceito de ensino de Arte no Brasil, estabelecido a partir da Reforma Educacional de 1971.

A BNCC destaca que o ensino de Arte deve promover a integração entre o desenvolvimento motor e a expressão criativa. Nesse contexto, atividades que envolvem manipulação de diferentes materiais e experimentação de técnicas diversas têm como principal objetivo:

Durante uma aula sobre polifonia na música, um professor de Música discute as características e técnicas utilizadas na composição polifônica. Ele destaca que a polifonia é uma forma de textura musical em que várias vozes melódicas independentes são combinadas para criar harmonia. Considerando as informações fornecidas pelo professor, qual dos seguintes compositores é conhecido por suas contribuições significativas para o desenvolvimento da polifonia na música ocidental?

Relacione os estilos musicais com suas respectivas características. 1 — Barroco. 2 — Romantismo. 3 — Jazz. 4 — Minimalismo. ( ) Uso extensivo de improvisação e ênfase no ritmo sincopado. ( ) Ornamentação elaborada e contraponto complexo. ( ) Ênfase na expressão emocional, individualismo e uso extensivo de formas musicais como o lied e a sinfonia. ( ) Redução de elementos musicais para o mínimo essencial, com repetições rítmicas e harmônicas. À sequência correta é:

Durante uma discussão sobre a música popular brasileira (MPB), um professor de Música destaca a diversidade de estilos e influências presentes nesse gênero musical. Ele ressalta que a MPB reflete a riqueza cultural do Brasil, incorporando elementos de diferentes regiões e tradições musicais. Considerando as informações fornecidas pelo professor, qual dos seguintes ritmos é característico da música popular brasileira e tem suas origens na região Nordeste do país?

“(...) As formas artísticas apresentam uma síntese subjetiva de significações construídas por meio de imagens poéticas (visuais, sonoras, corporais, ou de conjuntos de palavras, como no texto literário ou teatral). Não é um discurso linear sobre objetos, fatos, questões, idéias e sentimentos. A forma artística é antes uma combinação de imagens que são objetos, fatos, questões, idéias e sentimentos, ordenados não pelas leis da lógica objetiva, mas por uma lógica intrínseca ao domínio do imaginário. (...)” Ministério da Educação, Parâmetros Curriculares Nacionais. Arte/ Secretaria de Educação Fundamental -Brasília: MEC/SEF, 1997. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, pode-se afirmar corretamente que:

“(...) Lei de Diretrizes e Bases, PCNs e Diretrizes Curriculares são documentos oficiais que representam discursos e ações que foram acontecendo na medida em que profissionais da educação e especificamente das artes se mobilizaram por meio de formas de participação mais expressivas reivindicando compromissos do Estado neste processo de implementação do ensino de Arte nas escolas. Entretanto, no que se refere às orientações e propostas contidas nos referidos documentos, particularmente nos PCNs, é muito provável que poucas saiam da página impressa (...)”. BARBOSA, Ana Mae (org.), Inquietações e mudanças no ensino da arte. São Paulo: Cortez, 2002. Na perspectiva da autora, argumentos possíveis para sustentar a afirmação em itálico são: I - As teorias, diretrizes e práticas envolvidas na educação não são necessariamente éticas e políticas, mas intrinsecamente técnicas. II - O ensino escolar é complexo por ser estático e por serem dinâmicas as questões referentes ao ensino de Arte. III - A complexidade do ensino escolar é estrutural dado que todas as áreas do currículo enfrentam a questão do estatuto problemático do conhecimento e de sua relação com a reação neoconservadora que definiu a recente agenda defensiva da política educativa. IV - As orientações e propostas contidas nos PCNs são histórica e socialmente conservadoras, pedagogicamente megalômanas, e culturalmente demagógicas – porque descontextualizadas - fazem efeito, mas não levam a efeito aquilo que propõem. Estão corretas as afirmações:

“(...) a Arte capacita um homem ou uma mulher a não ser um estranho em seu meio ambiente nem estrangeiro em seu próprio país. Ela supera o estado de despersonalização, inserindo o indivíduo no lugar ao qual pertence, reforçando e ampliando seus lugares no mundo (...)”. BARBOSA, Ana Mae (org.), Inquietações e mudanças no ensino da arte. São Paulo: Cortez, 2002. Na perspectiva da autora é correto afirmar que: 

“(...) "as exigências da sociedade tecnológica - em permanente transformação - obrigam a um novo posicionamento sobre o sentido do que é educação, formação, ensino e aprendizagem" (Kenski, 1996, p. 2). Talvez não estejamos falando do fim da escola, mas do fim desta escola que por tantos séculos negligenciou o corpo, a arte e, portanto, a dança. (...)” MARQUES, Isabel A. Dançando na Escola. São Paulo: Cortez Editora, 2003. Na perspectiva da autora, a contribuição da escola para o aprendizado da dança é:

“(...) Os estudos de Laban permitem a observação, análise e percepção corporal e intelectual dos elementos de movimento embutidos nos diferentes estilos de dança e, conseqüentemente, dos aspectos sócio-políticoculturais dessa dança (...)” MARQUES, Isabel A. REVISITANDO A DANÇA EDUCATIVA MODERNA EM RUDOLF LABAN. USP. https://www.revistas.usp.br/salapreta/article/vie w/57104/60092 LABAN, Rudolf. Dança Educativa Moderna. São Paulo: Ícone Editora, 1990. A respeito das propostas de dança e ensino de Laban, analise as afirmações a seguir: I - se recontextualizadas, continuam fazendo sentido na formação do artista-docente-cidadão do século XXI. Suas contribuições para a decodificação da linguagem da dança permitem olhar e viver a dança sob diversos ângulos, de forma relacional, consciente e profunda. II - o conhecimento das propostas de Laban nos permite vivenciar, via dança, uma cidadania aberta, crítica, múltipla e transformadora III - ao estudarmos, vivenciarmos e compreendermos a linguagem da dança, compreenderemos também suas mensagens subliminares, pois a linguagem tem significação. Teremos a possibilidade de ter uma maior consciência de como essas técnicas estão construindo nossos corpos e nos sugerindo um tipo de cidadania.  IV - A ênfase na criação individual e intransferível da movimentação e no processo criativo prescindindo do resultado, de acordo com Laban, dispensa que se estabeleça parâmetros para criação. Estão corretas as afirmações: