Questões de Concursos Públicos - Conhecimentos Gerais
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Q151484
EDUCA - 2020 - Prefeitura de Cabedelo - PB - Professor de Educação Básica II - História
Ano: 2020
Órgão:
Prefeitura de Cabedelo - PB
Banca:
EDUCA
Matéria:
Conhecimentos Gerais
Assunto: Sociedade e Comportamento
Segundo Carmo (1997, p.15), "podemos definir
trabalho como toda atividade realizada pelo homem
civilizado que transforma a natureza pela
inteligência. Há mediação entre o homem e a
natureza: domando-a ele o seu desejo, visa a extrair
dela sua subsistência". Neste conceito, o homem é
um agente de transformação, e o trabalho a sua
obra. A subsistência seria o objetivo e o fim da sua
intervenção.
Sobre a relação Trabalho e sociedade na História
podemos afirmar que:
1. Nas sociedades primitivas o homem começou a
explorar a terra, a ter domínio sobre os animais
que utilizará para corte ou tração, a caçar e a
pescar, já vivendo em pequenas tribos, o trabalho
passou a exigir a participação de todos, e o seu
produto, a ser visto como um bem comum. O
trabalho passou a organizar a vida da tribo, que
sistematizou as forças produtivas, utilizou sua
energia e tempos livres para a criação de novos
instrumentos e o planejamento da produção.
Ainda que primitivamente, o homem construiu a
noção de períodos, uma divisão entre o tempo
destinado ao trabalho e ao lazer.
2. Na idade média, o trabalho se organizou segundo
o modelo de produção feudal, a ênfase do trabalho
recaiu na expiação dos pecados e no combate à
fraqueza da carne. Nesse modelo as relações
sociais caracterizaram-se por rígida hierarquia
entre os senhores, proprietários das terras, e os
servos, aqueles que as cultivavam. A esses
últimos cabia, em troca do trabalho, apenas a parte
da produção necessária à subsistência familiar. Os
servos deviam obediência aos senhores, mas,
diferentemente dos escravos, possuíam direito à vida e proteção dos senhores em caso de guerra.
À igreja, que detinha o saber competia à
manutenção dos princípios de obediência que
regulavam essas relações.
3. No período da revolução industrial, houve o
aniquilamento das manufaturas e um
deslocamento dos operários para as grandes
indústrias, onde desempenharam tarefas rotineiras
e mecânicas. A produção em larga escala, por sua
vez, provocou a alienação do operário do sentido
do seu trabalho. Sendo ele uma "peça da
engrenagem", tendo sua participação restrita a
uma limitada etapa do processo produtivo, o
operário não reconhece no conjunto da produção
o seu trabalho, não sabe quem é o consumidor do
seu produto, bem como não participa das decisões
referentes ao processo de produção. Na revolução
industrial o operário se constituía uma "peça da
engrenagem".
4. Na atualidade, a característica do trabalho é a sua
inquestionável necessidade e importância, a ponto
de identificar o homem. Para Marx a essência do
ser humano está no trabalho. O que os homens
produzem é o que eles são. O homem é o que ele
faz. O homem se vê humano enquanto ser
produtivo, enquanto vinculado a um ofício e
possuidor de uma identidade profissional. O
trabalho lhe confere dignidade, estabilidade,
status e vínculo. O trabalho se confunde com o
cotidiano e representa uma saída para controle da
intimidade espiritual, na medida em que
estabelece identidade e complementariedade com
o coletivo social.
5. Na modernidade, o trabalho apresenta
propriedades extrínsecas e intrínsecas . Nas
condições referentes ao emprego: um salário justo
e aceitável; estabilidade; vantagens apropriadas;
saúde; processos adequados. Nas condições do
trabalho em si são elencados: variedade e desafio;
aprendizagem contínua; margem de manobra,
autonomia; reconhecimento e apoio; contribuição
social que faz sentido; um futuro desejável. Em
seus aspectos dão conta de um valor social do
trabalho, da atribuição de valor ao que se faz da
possibilidade de aprendizagem e criação, do
desafio e de uma perspectiva de futuro atraente.
Estão CORRETAS:
Q151482
EDUCA - 2020 - Prefeitura de Cabedelo - PB - Professor de Educação Básica II - História
Ano: 2020
Órgão:
Prefeitura de Cabedelo - PB
Banca:
EDUCA
Matéria:
Conhecimentos Gerais
Assunto: Política Nacional
Os anos de 1980 se constituíram como um marco
importante na história recente do Brasil, tendo em
vista o complexo processo de transição para a
democracia, após quase três décadas de ditadura
civil-militar, onde ocorreram importantes
transformações, no que concerne à ocidentalização
da sociedade brasileira. Entre as lutas pela
democracia empreendidas por movimentos sociais
e grupos progressistas que almejavam a
universalização de direitos de cidadania e bem-estar social, povoaram também nessa sociedade
civil – cada vez mais complexa e ocidentalizada –
uma multiplicidade de organizações da classe
dominante, que nos remete a sua necessidade de
rearticular suas estratégias de acumulação e,
principalmente, sua relação com a ossatura do
Estado.
Ao considerarmos as estratégias de rearticulação
da classe dominante no Brasil e suas estratégias de
acumulação, é CORRETO afirmar que:
1. Foi nos anos de 1990 que esse processo se
intensificou e se consolidou, onde as bandeiras
burguesas da economia de mercado lançadas na
década anterior empunhadas por uma
multiplicidade de aparelhos privados de
hegemonia, começaram a ser operacionalizadas
em um programa de reformas com vistas à
reconfigurar a papel do Estado e a torná-lo
“eficiente”. Este acesso deve ser entendido de
modo que compreendamos que as classes
dominantes necessitam de uma permanente
atualização das formas de expropriação social,
onde a estrutura institucional do Estado, deve
ser sempre reorientada no sentido de
funcionalizar a dominação de classe.
2. O discurso de reformas para o mercado e de
acordo com a cartilha do Consenso de
Washington, determinou que apenas alguns
poucos países latino-americanos deveriam se
engajar neste processo de reconfiguração da
ordem econômica que garantiria sua inserção no
“novo mundo globalizado” e seriam tão mais
bem-sucedidos, quanto maior o grau de abertura
das economias e a desregulamentação dos
mercados. Os organismos internacionais
lançam mão de novas estratégias de ação, tanto
na condução da política econômica quanto na
conformação social dos países. As novas funções do Estado envolveram desde a gestão
das pequenas reformas para implantar as
grandes reformas até a formulação de uma nova
conformação social.
3. As orientações internacionais do capitalismo,
amparadas nas premissas da globalização e
reestruturação produtiva, levou a burguesia
brasileira, nessa reconstrução das regras do jogo
democrático, a defender de forma mais aberta e
articulada o seu modelo de sociedade fundada
nos valores da economia de mercado e da
meritocracia. Temos a organização da burguesia
brasileira em defesa de seus interesses imediatos
de ampliação da acumulação e da defesa de sua
concepção de mundo – o que implicou em
articulações, cisões e conflitos intra-classe,
denotando a complexidade dessas relações de
poder – e, conjuntamente, suas pretensões de se
internacionalizar no plano estrutural do
capitalismo mundializado.
4. Em seu conjunto, a organização da burguesia
brasileira evidencia a redução da arena de
batalhas, com poucas organizações que
denotam a expansão do empresariamento nas
mais diversas áreas de atuação pública. No
interior dessas organizações, temos a
constituição de entidades que atuam na
conversão de lutas, assim como em uma espécie
de organização de nichos de mercado que,
acabam por desmantelar certas conquistas
populares e converter essas atividades em
formas de obtenção de lucro, com velhos
arranjos nos padrões de sociabilidade, que
foram construindo desde os anos 80 e se
consolida na década de 90.
5. A reconstrução do sistema político se deu através
de acomodações e do entrelaçamento de práticas
e estruturas novas e antigas, combinação esta
que estruturou as opções e estratégias seguidas
pelos principais atores do processo político e da
classe dominante. Ainda que consideremos os
avanços democráticos conquistados, os quais
são, em grande medida, o produto da dinâmica
política introduzida pelo próprio processo de
democratização, as extremas desigualdades
sociais são um fator que constrange a
consolidação da democracia, especialmente no
que se refere a efetiva participação política de
todos os cidadãos
Estão CORRETAS:
Q151479
EDUCA - 2020 - Prefeitura de Cabedelo - PB - Professor de Educação Básica II - História
Ano: 2020
Órgão:
Prefeitura de Cabedelo - PB
Banca:
EDUCA
Matéria:
Conhecimentos Gerais
Assunto: Questões Sociais
Leia a tirinha abaixo:
Sobre o racismo e o preconceito na história do
Brasil é CORRETO afirmar que:
1. As teorias racistas largamente difundidas na
sociedade brasileira e o projeto de
branqueamento vigoraram até os anos 30 do
século XX, quando foram substituídos pela
chamada ideologia da democracia racial,
entretanto, nesse novo contexto, a valorização
da miscigenação e do mulato continuaram
propiciando a disseminação de um ideal de
branqueamento como projeto pessoal e social.
2. Em um contexto de grande força do pensamento
autoritário, o processo de construção social do
Brasil ganhou expressão máxima na obra de
Francisco Campos, de Oliveira Vianna e da
geração de intelectuais autoritários dos anos 20,
e o diagnóstico de um país marcado pela
desorganização social reforçou a busca de uma
concepção de nação que afirmasse a unidade do
povo em torno de um conjunto integrado e harmonioso, no qual a questão racial foi
sistematicamente negada.
3. A elite colonial brasileira organizou um sistema
de discriminação legal e uma ideologia racista
que justificasse as diferentes posições sociais
dos grupos raciais, ela compartilhava do
conjunto de estereótipos de preconceitos
negativos em relação ao negro em que amparava
sua visão hierárquica de sociedade, por sua vez,
o elemento branco era dotado de uma
positividade que se acentuava quanto mais
próximo estivesse da cultura europeia.
4. O conceito de democracia racial forneceu uma
nova chave interpretativa para a realidade
brasileira, com o progressivo desaparecimento
do discurso racista e preconceituoso, dando
lugar a ideia de cultura como projeto nacional de
valorização do povo brasileiro pela formação da
nação que ultrapassou e fundiu os grupos raciais
presentes em sua formação pelo nascimento de
uma nação integrada, mesmo que heterogênea.
5. O desafio de construir de uma sociedade com
políticas públicas beneficiem, de forma geral e
abrangente, o conjunto da população está
diretamente associado ao enfrentamento da
questão racial, que perpassa o tecido social e as
relações sociais que, de modo geral, estruturam
o cotidiano, reafirmando patamares
surpreendentes de desigualdade, pois a negação
da existência de um problema racial parece ser o
sustentáculo do processo de reprodução das
desigualdades sociais no país.
Estão CORRETAS:
Q151473
EDUCA - 2020 - Prefeitura de Cabedelo - PB - Professor de Educação Básica II - História
Ano: 2020
Órgão:
Prefeitura de Cabedelo - PB
Banca:
EDUCA
Matéria:
Conhecimentos Gerais
Assunto: Questões Sociais
Sobre a História do Movimento Feminista no
Brasil é CORRETO afirmar que:
Q151066
IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Ciências Humanas
Ano: 2020
Órgão:
SEE-AC
Banca:
IBADE
Matéria:
Conhecimentos Gerais
Assunto: Conhecimentos Gerais Sobre Arte e Cultura
Em “As consequências da modernidade”, Anthony Giddens
(1991) se empenha em construir uma teoria para
compreender as relações sociais e o funcionamento da
sociedade em geral. No processo de compreensão da
modernidade, Giddens aponta três fontes de dinamismo
presente na modernidade: a separação entre tempo e
espaço, a reflexividade e o desencaixe.
Para Giddens há dois mecanismos de desencaixe presentes
nas instituições sociais modernas, que são:
Q151065
IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS P2 - Ciências Humanas
Ano: 2020
Órgão:
SEE-AC
Banca:
IBADE
Matéria:
Conhecimentos Gerais
Assunto: Sociedade e Comportamento
Norbert Elias (1994), no segundo volume da sua obra o
“Processo Civilizador”, busca entender como são formadas
as estruturas que hoje conhecemos por “Estado”. Segundo
ele:
“Não fui orientado nesse estudo pela ideia de que nosso
modo civilizado de comportamento é o mais avançado de
todos os humanamente possíveis, nem pela opinião de que
a ‘civilização’ é a pior forma de vida e que está condenada
ao desaparecimento. Tudo o que se pode dizer é que, com
a civilização gradual, surge certo número de dificuldades
especificamente civilizacionais” (ELIAS, 1994, p. 18)
S obre o “Processo Civilizador”, abordado por Elias, é
possível afirmar:
Q151016
EDUCA - 2020 - Prefeitura de Passagem - PB - Agente de Gestão de Resíduos
Ano: 2020
Órgão:
Prefeitura de Passagem - PB
Banca:
EDUCA
Matéria:
Conhecimentos Gerais
Assunto: Conhecimentos Gerais Sobre Ciência, Tecnologia e Inovação
A tecnologia dos vídeos falsos evolui em uma
velocidade muito maior que a lei – o que impede
a criação de uma única norma que os regule.
Dessa forma, Hao, assim como boa parte dos
especialistas, defende que mais de uma medida
deve ser tomada em relação os deepfakes. “O
ideal seria que os países criassem organizações
que digam o que é aceitável e o que deve ser
proibido.” (https://super.abril.com.br)
Julgue as assertivas a respeito dos ‘deepfakes’ em
VERDADEIRA (V) ou FALSA(F).
( )Os deepfakes nada mais são do que vídeos
criados a partir de inteligência artificial e que
reproduzem a aparência, as expressões e até
a voz de alguém do mundo real.
( )Há o temor de que os deepfakes sejam
utilizados para encenar declarações absurdas
de políticos e influenciar em processos
eleitorais.
( )O Facebook anunciou em janeiro deste ano,
provavelmente de olho nas eleições
presidenciais dos EUA, que estará na lista de
conteúdos banidos da plataforma, junto com
nudez e discurso de ódio.
( )Os vídeos falsos, então, possuem uma série
de maus usos: eles podem humilhar,
chantagear ou difamar alguém, atacar
organizações, incitar violência política,
cancelar acordos diplomáticos e até fraudar
eleições.
A sequência CORRETA é:
Q151012
EDUCA - 2020 - Prefeitura de Passagem - PB - Agente de Gestão de Resíduos
Ano: 2020
Órgão:
Prefeitura de Passagem - PB
Banca:
EDUCA
Matéria:
Conhecimentos Gerais
Assunto: Política Nacional
No dia das eleições, é preciso ficar atento a
algumas regras ou proibições eleitorais que
devem ser cumpridas por todos os eleitores.
(https://www.tre-to.jus.br)
Segundo a legislação eleitoral, o que NÃO se
pode fazer no dia da eleição:
Q150685
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Panambi - RS - Fiscal de Posturas
Ano: 2020
Órgão:
Prefeitura de Panambi - RS
Banca:
FUNDATEC
Matéria:
Conhecimentos Gerais
Assunto: Política Nacional
Leia a seguinte notícia divulgada no G1, em 18/12/2019: “Câmara dos EUA aprova
impeachment de Trump; processo segue para o Senado. Ele foi acusado de abuso de poder e
obstrução do Congresso e foi o terceiro presidente na história do país a sofrer impeachment. Trump
continua no cargo enquanto espera julgamento no Senado, que deve acontecer em janeiro.”
No Brasil, foram presidentes que sofreram impeachment, resultando em afastamento do cargo:
I. Dilma Rousseff.
II. Fernando Collor.
III. Fernando Henrique Cardoso.
IV. Getúlio Vargas.
Quais estão corretas
Q150410
IBADE - 2020 - SEE-AC - Professor PNS - P2
Ano: 2020
Órgão:
SEE-AC
Banca:
IBADE
Matéria:
Conhecimentos Gerais
Assunto: Meio Ambiente, Sustentabilidade e Aquecimento Global
“A emergência de uma "consciência preservacionista" na
esfera ambiental se consolidou na década de 1980, mas
essa mobilização não partiu do Estado como ocorreu com
o patrimônio histórico durante a Revolução Francesa, no
século XVIII. Pelo contrário, o movimento em prol do
direito e da proteção ao meio ambiente se irradiou através
da comunidade científica e acabou difundido entre
organizações não-governamentais que passaram a
reivindicar melhor "qualidade de vida" no planeta.
Entretanto, a questão da preservação do patrimônio
natural vem suscitando polêmicas desde longa data.” PELEGRINI, Sandra C. A. Cultura e natureza: os desafios das práticas
preservacionistas na esfera do patrimônio cultural e ambiental. Revista
Brasileira de História. São Paulo, v. 26, nº 51, p. 115-140 – 2006. Com o passar do tempo surge diferentes correntes quanto
a questão da preservação ambiental. É possível afirmar
que as correntes do século XXI presam pelo (a):