Questões de Concursos Públicos - VUNESP - 2020 - Prefeitura de Santo André - SP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental

A gestão democrática da escola.

B formação do professor.

C construção da autonomia do aluno.

D liberação de verbas públicas.

E relação escola e família.

A deve estar atento às necessidades de aprendizagem das crianças.

B semiestruturadas, atua como observador dos conflitos entre as crianças.

C não precisa se ater, necessariamente, aos significados sociais.

D volta-se para o diagnóstico psicológico dos alunos, desconsiderando-se o pedagógico.

E precisa controlar suas próprias manifestações de qualquer tipo de emoção.

A No processo de letramento as crianças lidam com a diferenciação dos dois planos da linguagem: plano do conteúdo, significados e sentidos produzidos quando usamos a língua oral ou escrita e o plano da expressão, sons e formas linguísticas.

B Alfabetização é o exercício efetivo e competente da escrita e implica habilidades, tais como a capacidade de ler e escrever para informar ou informar-se, para interagir, para ampliar conhecimento, capacidade de interpretar e produzir diferentes tipos de texto.

C Letramento se refere ao processo por meio do qual o sujeito domina o código e as habilidades de utilizá-lo para ler e escrever. Trata-se do domínio da tecnologia, do conjunto de técnicas que o capacita a exercer a arte e a ciência da escrita.

D A compreensão da natureza alfabética do sistema de escrita e o desenvolvimento da consciência fonológica integram o primeiro momento do processo de letramento e são impulsionados por aprendizagens que estimulam o desenvolvimento infantil.

E O processo de apropriação da linguagem escrita envolve dois processos distintos, alfabetização e letramento, de natureza essencialmente diferente e, ao mesmo, processos interdependentes e indissociáveis.

A enfoca o desenvolvimento das competências emocionais da criança.

B ocorre mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças.

C deve evitar estereótipos e apresentar parecer conclusivo em forma de nota.

D tem como objetivo a promoção para o acesso ao ensino fundamental.

E requer a aplicação de provas de conteúdo específico uma vez ao ano.

A do desenvolvimento natural do jogo e da brincadeira, sem qualquer direcionamento do adulto que interfira no processo inato e espontâneo do desenvolvimento como um todo.

B de atividades e experiências, desde os 8 meses de idade, que incidam no processo de desenvolvimento do raciocínio lógico para a aquisição da noção de número.

C do abstrato, que é entendido como a dimensão do manipulável e envolve as ações de classificar, ordenar/seriar e comparar objetos em função de diferentes critérios.

D da repetição e memorização por meio de uma sequência linear de conteúdos encadeados do mais fácil para o mais difícil.

E das experiências proporcionadas pelas interações com o meio, pelo intercâmbio com outras pessoas que possuem interesses, conhecimentos e necessidades a serem compartilhadas.

A atividade prática.

B brincadeira. 

C rotina na Educação Infantil.

D intervenção pedagógica.

E relação escola e família.

A Consideram-se fundamentais as atividades culturais de movimento com finalidades de lazer, expressão de sentimentos, afetos e emoções e com possibilidades de promoção, recuperação e manutenção da saúde.

B A prática da Educação Física na escola favorece a heteronomia dos alunos em relação às atividades física, de forma que a presença do professor possibilite a regulação dos esforços e adequação às potencialidades de cada corpo.

C Os esportes e as demais atividades corporais são um privilégio apenas dos esportistas ou das pessoas em condições de pagar por academias e clubes; na escola, essa lógica se aplica em relação à predisposição genética dos alunos e poder de compra dos uniformes.

D Os conhecimentos sobre o corpo e seu processo de crescimento e desenvolvimento são construídos de forma independente das vivências de práticas corporais, de forma que bons hábitos de alimentação e higiene são adquiridos na primeira infância.

E As aulas mistas de Educação Física limitam as oportunidades a meninos e meninas de convivência marcada pela tolerância de gênero, podendo desencadear situações de discriminação e bullying entre os alunos.

A Ensinar a ler na escola equivale a roubar das crianças a possibilidade de viver mais plenamente o tempo da infância, porém ensinar a escrever é uma forma de garantia de direito.

B Deve ser uma medida compensatória, ou propedêutica, com vistas à obtenção de melhores resultados nas etapas posteriores da educação básica.

C O trabalhado deve ser desenvolvido por meio de estratégias de aprendizagem capazes de respeitar as características das crianças e seu direito de viver a infância.

D As crianças estão em contato constante com a linguagem escrita presente no cotidiano, sem que seja conferido um significado distinto nas práticas sociais.

E O aprendiz, ao se apropriar da tecnologia da escrita, nem sempre se torna um usuário competente desse sistema em virtude de limitações sociais e cognitivas.

A os cortes progressivos dos investimentos públicos em educação.

B o cumprimento das metas contidas no PME. 

C a articulação com a sociedade civil para o cumprimento integral do PME.

D o estabelecimento das metas e estratégias do PME.

E os resultados dos índices de educação.

A Ser habilitado em concurso semestral de títulos e prêmios.

B Exercer cargo em comissão ou função gratificada nas escolas centrais.

C Apresentar requerimento dos docentes estatutários que ocupem cargo de mesma denominação.

D Estar lotado em unidades escolares de municípios distintos.

E Apresentar tempo de serviço de, no mínimo, 6 anos.