Questões de Concursos Públicos - Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Educação Física

A Educação Física transita entre visões mecanicistas e visões fenomenológicas do corpo e do movimento. A abordagem fenomenológica, defendida por autores como Merleau-Ponty e aplicada à Educação Física por Elenor Kunz (Se-movimentar), propõe uma interpretação específica. Assinale a alternativa correta que define o movimento humano nesta perspectiva.

Rudolf Laban desenvolveu um sistema de análise do movimento que é fundamental para o ensino da dança na escola, permitindo explorar a expressividade corporal. Esse sistema baseia-se em quatro fatores de movimento essenciais que compõem a "Eucinética" (ou Dinâmica). Assinale a alternativa que apresenta corretamente esses quatro fatores.

A aprendizagem motora e o desempenho esportivo estão intimamente ligados aos processos cognitivos, como atenção, memória e tomada de decisão. Nos esportes coletivos de invasão (como basquete e futebol), a demanda cognitiva é elevada devido à imprevisibilidade do ambiente. Assinale a alternativa correta sobre a relação entre cognição e ação nesses esportes.

A formação do professor de Educação Física deve articular os saberes disciplinares com a realidade escolar, promovendo uma práxis reflexiva e comprometida socialmente. Analise as afirmativas a seguir sobre o papel do professor e a função social da escola. I.O professor deve atuar como um intelectual transformador, compreendendo a escola como um espaço de democratização da cultura corporal de movimento e de formação cidadã. II.A formação inicial deve priorizar exclusivamente o domínio da técnica desportiva e da fisiologia, visto que a dimensão pedagógica é secundária e se aprende na prática. III.A escola tem o papel de mediar o conhecimento científico e cultural, permitindo que o aluno compreenda, critique e transforme a realidade social através das práticas corporais. Está correto o que se afirma em: 

A abordagem crítico-emancipatória propõe a transformação didático-pedagógica do esporte para superar o modelo mecanicista e excludente nas aulas de Educação Física. Sobre os princípios dessa transformação propostos por Elenor Kunz, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas: (__)A transformação didática implica na adaptação das regras, espaços e materiais do esporte para que este atenda aos interesses e possibilidades dos alunos, e não o contrário. (__)O ensino do esporte deve manter a hegemonia do rendimento e da técnica apurada como objetivos centrais da aula escolar. (__)A encenação, a problematização e a ampliação (transcendência) são categorias didáticas fundamentais para que o aluno compreenda o esporte criticamente. (__)O professor deve evitar alterações na estrutura do esporte formal para não descaracterizar a modalidade olímpica que está sendo ensinada. Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

Ao abordar o esporte como conteúdo escolar, o professor deve evitar a simples reprodução do modelo de alto rendimento, buscando metodologias que favoreçam a compreensão tática e a inclusão. Assinale a alternativa que descreve corretamente o método "Situacional" ou de "Jogos Condicionados" no ensino dos esportes coletivos.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) preconiza que a Educação Física deve promover o autoconhecimento e o autocuidado através das práticas corporais. O professor pode utilizar abordagens somáticas e de conscientização corporal para atingir esse objetivo. Assinale a alternativa correta sobre uma estratégia didática para o conhecimento de si.

A especialização esportiva precoce é um tema controverso que envolve riscos físicos e psicológicos para crianças e adolescentes. Analise as afirmativas a seguir sobre os impactos do treinamento especializado intenso antes da maturação adequada. I.A especialização precoce pode levar ao "Burnout" (esgotamento), resultando no abandono prematuro do esporte devido ao estresse psicológico e à perda da motivação intrínseca. II.O treinamento intenso e repetitivo em um único esporte na infância aumenta o risco de lesões por sobrecarga (overuse) e pode comprometer o crescimento ósseo. III.A diversificação esportiva na infância, com a prática de múltiplas modalidades, é prejudicial ao desenvolvimento motor, pois confunde a criança e impede a aquisição de excelência. Está correto o que se afirma em:

Ao planejar aulas para o ensino fundamental, o professor deve distinguir conceitualmente o jogo do esporte institucionalizado para adequar a prática pedagógica ao desenvolvimento infantil. Considerando a ludicidade como eixo central, a abordagem correta para o ensino do movimento nesta fase deve priorizar a experimentação e a criatividade. Assinale a alternativa que define corretamente a característica do jogo em oposição ao esporte de rendimento na infância.

David Gallahue propôs um modelo teórico para o desenvolvimento motor utilizando a metáfora da ampulheta, dividindo-o em fases e estágios. Sobre a fase dos movimentos fundamentais, crucial na educação infantil e anos iniciais, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas: (__)A fase dos movimentos fundamentais compreende os estágios inicial, elementar e maduro, ocorrendo aproximadamente entre 2 e 7 anos de idade. (__)Nesta fase, a criança desenvolve habilidades básicas de locomoção (correr, saltar), estabilização (equilíbrio) e manipulação (arremessar, chutar), que servirão de base para movimentos especializados. (__)O desenvolvimento motor nesta fase é determinado exclusivamente pela maturação biológica, não sendo influenciado pelas oportunidades de prática ou encorajamento. (__)Se a criança não dominar o estágio maduro dos movimentos fundamentais, ela poderá encontrar dificuldades (barreira de proficiência) ao tentar aprender habilidades esportivas especializadas posteriormente. Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo: