Questões de Concursos Públicos - OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Horizontina - RS - Professor - Artes

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Q160608 OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Horizontina - RS - Professor - Artes
Ano: 2021
Banca: OBJETIVA
Matéria: Artes Visuais
Assunto: História, Estética e Crítica das Artes Visuais

Orientar o uso das reproduções como instrumento de ensino para entender uma obra de arte, que vise à educação estética da criança, percepção visual, acuidade espacial e simbologia visual e verbal, mudanças históricas e autoidentificação. O conceito descrito no exposto se refere ao método:
Q160607 OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Horizontina - RS - Professor - Artes
Ano: 2021
Banca: OBJETIVA
Matéria: Artes Visuais
Assunto: História, Estética e Crítica das Artes Visuais

Segundo PROENÇA, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: (_) A videoarte é uma forma de expressão que utiliza a tecnologia do vídeo como suporte e veículo. (_) O mangá é considerado um desenho característico dos quadrinistas japoneses. (_) Na década de 1930, surgem as histórias em quadrinhos e os personagens.
Q160606 OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Horizontina - RS - Professor - Artes
Ano: 2021
Banca: OBJETIVA
Matéria: Artes Visuais
Assunto: Linguagens em Artes Visuais

Observar a obra de arte chamada “Mulher chorando”, feita em 1937, e assinalar a alternativa que apresenta o artista que a produziu:
Q160605 OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Horizontina - RS - Professor - Artes
Ano: 2021
Banca: OBJETIVA
Assunto: Ensino da Arte

De acordo com IAVELBERG, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE: Se o conhecimento está sujeito à perpétua transformação ao longo do tempo, a formação do educador também deve ser constante. Nesse sentido, a formação inicial é revisitada pelo imaginário do monitor contemporâneo, à medida que realiza sua _________________. Como um historiador de si mesmo, o educador reescreve sua biografia profissional todos os dias e a reconstrói conforme seu imaginário se transforma, orientado por suas experiências de aprendizagem em sentido lato.