Questões de Concursos Públicos - Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Orlândia - SP - Professor - Ensino Fundamental

O sistema educacional brasileiro é o resultado das mudanças que ocorreram e ocorrem ao longo da história da educação no país, com o seu início lá no período da colonização do Brasil. O sistema e a legislação educacional são influenciados pelo contexto político, econômico e social de cada período histórico. A compreensão do sistema educacional brasileiro exige que não se perca de vista a totalidade social da qual o sistema educativo faz parte. (Saviani, 1987.) Relacione adequadamente as informações a seguir. 1. Plano Nacional de Educação. 2. Parâmetros Curriculares Nacionais. 3. Estatuto da Criança e do Adolescente. 4. Lei nº 9394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. (_) Determina que os casos de maus-tratos envolvendo os alunos; a reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares; e os elevados níveis de repetência deverão ser comunicados ao Conselho Tutelar. (_) Disciplina a educação escolar, que se desenvolve, predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias. (_) Algumas de suas diretrizes são: erradicação do analfabetismo; universalização do atendimento escolar; promoção humanística, científica, cultural e tecnológica do país. (_) Sua função é orientar e garantir a coerência dos investimentos no sistema educacional, socializando discussões, pesquisas e recomendações, subsidiando a participação de técnicos e professores brasileiros. A sequência está correta em

Considerando as Tendências Pedagógicas, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas. (_) Na Pedagogia Tecnicista, a prática pedagógica é altamente controlada e dirigida pelo professor, com atividades mecânicas inseridas em uma proposta educacional rígida e passível de ser totalmente programada em detalhes. (_) A Pedagogia Tradicional se caracteriza pela sobrecarga de informações veiculadas ao aluno; processo de aquisição de conhecimento muitas vezes destituído de significação. (_) Na Pedagogia Renovadora Não-Diretiva, as ideias de descobrir, inventar, redescobrir, criar, sendo que aquilo que se faz é tão importante quanto o motivo e a maneira que se faz. (_) Na Pedagogia Progressista, o conhecimento já adquirido pelo aluno não é valorizado, sendo a cartilha sequencialmente seguida a base do processo de alfabetização. (_) A Pedagogia Crítico-Social dos Conteúdos é uma proposta centrada no professor, cabendo-lhe ensinar o conteúdo através de aulas expositivas e com exercícios de memorização. (_) Entre as práticas pedagógicas progressistas estão as Pedagogias: Libertadora, Libertária e Crítico-Social dos Conteúdos. (_) O modelo pedagógico difundido por Paulo Freire se encontra inserido na Pedagogia Libertária. A sequência está correta em

O professor Nando propõe à sua de turma do 1º ano do Ensino Fundamental que se arrisque a escrever do jeito que imagina. De acordo com Weisz (2002), essa atividade está baseada na:

São três as modalidades de avaliação presentes nos processos de ensino e de aprendizagem, a saber: diagnóstica, formativa e somativa. NÃO se relaciona à avaliação formativa:

De acordo com Sacristán, o currículo é a ligação entre a cultura e a sociedade exterior a escola e a educação; entre o conhecimento e a cultura herdados e a aprendizagem dos alunos; entre a teoria (ideias, suposições e aspirações) e a prática possível, dadas determinadas condições. Neste sentido, NÃO se pode afirmar que currículo:

A Matemática é considerada uma criação humana; nesta perspectiva, os objetos matemáticos são construções sócio-histórico-culturais desenvolvidas por métodos específicos de pensamento que contribuíram de forma particular para o desenvolvimento da sociedade. Atualmente, no campo da educação matemática:

As Diretrizes Curriculares Nacionais recomendam que: os três anos iniciais do Ensino Fundamental de nove anos constituem o ciclo da alfabetização e letramento e não devem ser passíveis de interrupção e, quando o sistema de ensino ou a escola fizerem opção pelo regime seriado, será necessário os três anos iniciais do Ensino Fundamental como um bloco pedagógico ou um ciclo sequencial. Sendo assim, a avaliação nessa etapa de ensino deverá:

Emília Ferreiro (e colaboradores, 1986) desenvolveu o conceito analítico que estratifica e examina as etapas e os níveis da construção da escrita, a qual denominou “níveis de psicogênese da escrita”. 1. 2. 3. (Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/ 15/11/emilia-ferreiro-ana-teberosky-e-a-gnese-da-lngua-escrita. Acesso em: 20/09/2019.) É correto afirmar que as figuras anteriores exemplificam os níveis de escrita:

O trabalho dos professores e alunos pode ser melhorado cada vez mais por meio da mensuração de resultados e, principalmente, do acompanhamento dos indicadores. Para isso, é fundamental que objetivos realistas sejam claramente estabelecidos a partir de uma análise do cenário e do contexto da instituição. Considerando a análise dos indicadores, é possível:

“Professora Rita atua de modo que a realização pessoal do seu aluno seja por meio do seu próprio esforço, com os conteúdos acumulados historicamente, sem reconstrução ou questionamentos. Para ela, a aprendizagem ocorre de forma receptiva, automática, propiciando a memorização.” Podemos afirmar que a prática de ensino da professora Rita está pautada na tendência pedagógica: