Questões de Concursos Públicos - IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Educação Física Bilingue

A é algo que não existe de fato, pois os surdos moram nos mesmos lugares e, portanto, compartilham as mesmas experiências dos ouvintes.

B é o jeito de o surdo entender o mundo e de modificá-lo a fim de torná-lo acessível e habitável. 

C é o jeito de o surdo entender o mundo sem fazer ajustes ou adaptações.

D abrange a língua e os hábitos do povo surdo, mas não abrange as ideias e as crenças.

A A maioria das pessoas surdas casa-se com pessoas ouvintes, que acabam fazendo o papel de intérpretes em diversas situações.

B Nos eventos sociais organizados por surdos, nunca há dança. Por não ouvir, essa atividade é muito desinteressante para os surdos.

C Nas comunidades surdas, os participantes surdos e ouvintes são batizados em língua de sinais, ganhando um sinal que o identifica perante o grupo. Esses sinais sempre fazem referência a uma característica física da pessoa batizada.

D Há, no Brasil, várias organizações surdas que promovem o esporte, dentre elas está a Confederação Brasileira de Desportos de Surdos (CBDS).

A as famílias dos surdos têm direito a receber orientações sobre a importância da Libras. 

B as famílias dos surdos não podem decidir pela colocação do implante coclear antes que a criança complete 3 (três) anos.

C o atendimento fonoaudiológico é obrigatório para todas as crianças surdas em idade escolar. 

D diante do diagnóstico de surdez, a família de uma criança surda precisa escolher se quer receber educação em Libras ou se quer receber o implante coclear e outras assistências de reabilitação auditiva. Não é possível escolher ambas as alternativas, Libras e reabilitação.

A Há uma falha na organização gramatical da Libras, esta, como outras línguas de sinais, é um pidgin, sem estrutura própria, subordinada e inferior às línguas orais.

B A Libras é uma língua visual e espacial, por isso tem mecanismos sintáticos especialmente diferentes daqueles utilizados nas línguas orais.

C Muitos dos sinais têm origem icônica, não convencional, tornando-os iguais aos sinais de outras línguas de sinais. 

D As línguas de sinais, por serem organizadas espacialmente, estão representadas no hemisfério cerebral direito. 

A é um campo de estudos recente que pode ser usado com alunos surdos, ouvintes e cegos.

B se utiliza de recursos da semiótica imagética, área da linguística que, dentre outras coisas, não aceita o uso de tecnologias.

C se utiliza de recursos, como os mapas conceituais, ferramenta criada por um surdo na década de 1970.

D quando foi criada, era chamada de “Pedagogia Surda”, porque somente os surdos utilizavam. Hoje não recebe mais essa denominação.

A o primeiro estudo no Brasil foi feito pela dupla Ronice Quadros e Lodenir Karnopp em 2001.

B somente pesquisadores surdos têm investigado a gramática da Libras.

C a pioneira Lucinda Ferreira Brito fez importantes estudos sobre o tema nas décadas de 1980 e 1990.

D nos primeiros estudos sobre a gramática da Libras, o parâmetro fonológico ainda não havia sido identificado.

A há dois tipos de fonemas na Libras, os fonemas sinalizados e os fonemas orais-visuais (letras), utilizados na soletração de nomes próprios.

B há um total de 116 configurações de mão na Libras e são as mesmas utilizadas em qualquer língua de sinais.

C os parâmetros fonológicos da Libras são 4 (quatro): movimento das mãos, movimentos dos dedos, expressão facial e ponto de articulação.

D na Libras, um dos pontos de articulação no qual o sinal é realizado é chamado de espaço neutro.

A no ano de 2002, foi criado o curso de Letras Libras na modalidade EaD da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). A Universidade Federal do Ceará (UFC) foi um dos polos do curso.

B em 2018, iniciou-se o curso bilíngue de Pedagogia do Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES), com 13 (treze) polos espalhados por todo o Brasil.

C em 2023, aprovou-se uma lei que traz a obrigatoriedade do ensino de Libras para crianças surdas e ouvintes em todas as escolas dos municípios que tenham mais de 500 (quinhentos) habitantes surdos.

D em 2022, passou a vigorar a Lei no 14.191/2021 que modifica a LDB, transformando a educação bilíngue para surdos em uma modalidade de ensino.

A A primeira escola para surdos foi criada no século XVII pelo religioso Pedro de Ponce de León.

B As primeiras experiências de educação de surdos aconteceram no âmbito privado e doméstico no século XIV. As aulas para os filhos surdos de pais pertencentes à nobreza tinham o principal propósito de deixá-los aptos a lerem a Bíblia.

C Samuel Heinicke ficou conhecido por ser o primeiro educador a alfabetizar uma pessoa surda.

D O abade francês Michel de L’Epée foi um defensor da importância da língua de sinais na educação em seu tempo.

A No Brasil, a educação bilíngue para surdos pode acontecer também em escolas comuns.

B A escolarização inicial da criança surda só poderá ocorrer em escolas comuns inclusivas, se 50% dos alunos da turma forem surdos, caso contrário, devem ocorrer em turmas bilíngues.

C Após a publicação dessa lei, a escolarização de crianças surdas de até 10 (dez) anos somente pode acontecer em escolas e em turmas bilíngues.

D Para que uma criança ou um adolescente surdo seja matriculado em uma escola inclusiva, deve já ter adquirida a Libras, assim poderá se beneficiar da mediação de um tradutor intérprete.