Questões de Concursos Públicos - IF Sul Rio-Grandense - 2021 - IF Sul Rio-Grandense - Professor - Atendimento Educacional Especializado

Com base na Resolução nº 4, de outubro de 2009, que institui as Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) na Educação Básica, modalidade Educação Especial, são atribuições do professor do AEE, EXCETO

O trabalho envolvendo orientação e mobilidade especifica-se pela movimentação de forma orientada com segurança e independência com conhecimentos das técnicas de guia vidente, de autoproteção e de bengala longa. Considerando o ensino de técnicas relacionadas à orientação e mobilidade, preencha o parêntese com (V) se a sentença for verdadeira ou com (F) se a sentença for falsa. (_) Recomenda-se a utilização de pontos de referência como: pontos cardeais, lojas comerciais, seu próprio guia de mapas táteis ou descritivos e informações com pessoas. (_) Nas técnicas de autoproteção, tanto na proteção inferior quanto na proteção superior do corpo, a pessoa com deficiência visual deverá ter o dorso da sua mão voltado para o seu rosto, e a mão deverá estar na altura do seu peito. (_) Usar todos os sentidos remanescentes do estudante, pois eles são fundamentais na aprendizagem. (_) A técnica do guia vidente é ideal para ambientes internos, permitindo que os alunos se desloquem de forma independente, sem riscos, em lugares familiares e também permite localizar objetos. (_) É importante oferecer a oportunidade para a pessoa com deficiência visual explorar os ambientes e formar suas próprias referências. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

Leia o texto a seguir, completando as lacunas. Os estudos mais recentes no campo da educação especial enfatizam que as definições e o uso de classificações devem ser contextualizados, não se esgotando na mera especificação ou categorização atribuída a um quadro de deficiência, transtorno, distúrbio, síndrome ou ________. Considera-se que as pessoas se modificam continuamente transformando o contexto no qual se inserem. Esse dinamismo exige uma atuação ________ voltada para alterar a situação de ________, reforçando a importância dos ambientes ________ que promovam a aprendizagem de todos os alunos. (Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva) A sequência correta para o preenchimento das lacunas é

O Plano de Desenvolvimento Individualizado é um documento elaborado pelo professor do Atendimento educacional especializado com apoio do coordenador pedagógico e serve para

No Atendimento Educacional Especializado dos estudantes com deficiência física, um dos aspectos importantes para ser observado pelo professor refere-se à qualidade do tônus muscular e à presença de reflexos, que fazem com que movimentos globais se manifestem no aluno, independentemente da sua vontade e controle. Considerando os tipos de reflexos mais comuns, associe a coluna 1 à coluna 2, relacionando o nome do reflexo com sua correta descrição. Coluna 1 1. Reflexo tônico cervical assimétrico 2. Reflexo tônico cervical simétrico 3. Reflexo tônico labiríntico Coluna 2 (_) Quando a cabeça do aluno cai para a frente, seus braços entram em flexão, e suas pernas estendem-se. Quando a cabeça vira para trás, os braços estendem-se, e as pernas flexionam. (_) Quando o estudante leva sua cabeça para trás, todo seu corpo se estende. (_) Quando a cabeça está voltada para um dos lados, acontece reflexamente a extensão de todo o corpo no lado para o qual o estudante olha e o lado oposto fica em flexão. A ordem correta do preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

De acordo com o manual sobre Transtornos de aprendizagem organizado por Rotta, Ohlweiler e Riesgo (2016), o diagnóstico isolado de TDAH nem sempre é suficiente para o planejamento do manejo terapêutico, uma vez que crianças com TDAH geralmente têm outras comorbidades clínicas e/ ou psicológicas tão ou mais importantes que o transtorno, em relação à sua expressão clínica e terapêutica. Considerando as comorbidades que podem ser associadas ao TDAH analise as indicadas a seguir: I. Transtorno de aprendizagem II. Transtorno de conduta III. Enurese IV. Abuso de substâncias Estão corretas as afirmativas

Com base no Manual sobre Transtornos de aprendizagem (ROTTA, OHLWEILER e RIESGO, 2016) podemos subdividir a dislexia em três categorias. Considerando essa classificação, associe a coluna 1 à coluna 2, relacionando o nome com sua correta descrição. Coluna 1 1- Dislexia disfonética 2- Dislexia diseidética 3- Dislexia mista Coluna 2 (_) Quando a criança lê de forma muito lenta, decompondo a palavra em suas partes, por ter dificuldade de ler globalmente. Assim como a leitura, também a escrita é pobre. Os erros mais frequentes na escrita são as inversões e as falhas na acentuação. (_) Quando a criança tem dificuldade para ler palavras desconhecidas. Começa a ler e, em seguida, passa a adivinhar algumas palavras. Comete erros na leitura e na escrita, do tipo inversões, omissões ou agregação de fonemas ou de sílabas. (_) Ocorrem alterações associadas para ler globalmente e na leitura de palavras desconhecidas, em diferentes combinações e intensidades. A leitura costuma ser ainda mais difícil e ocorrem dificuldades tanto na leitura como na escrita. A ordem correta do preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

Leia o texto a seguir, completando as lacunas. Os planos de AEE resultam das escolhas do professor quanto aos recursos, ____________, apoio mais adequados para que possam ____________ as barreiras que impedem o aluno de ter acesso ao que lhe é ensinado na sua turma da escola comum, garantindo-lhe a participação no processo escolar e na vida social em geral, segundo as suas ____________. Esse atendimento tem funções próprias do ensino ____________, as quais não se destinam a substituir o ensino comum e nem mesmo fazer adaptações aos currículos, às avaliações de desempenho e a outros. É importante salientar que o AEE não se confunde com reforço escolar. (ROPOLI, Edilene A. et al. A Educação Especial na perspectiva da Inclusão Escolar: a escola comum inclusiva. Vol. 1. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial; Fortaleza: Universidade Federal do Ceará, 2010). A sequência correta para o preenchimento das lacunas é

De acordo com Rita Bersch e Carolina Schirmer (2005), a Tecnologia Assistiva (TA) é composta por recursos e serviços, sendo estes últimos destinados a avaliar, prescrever e orientar a utilização da TA, visando maior independência funcional da pessoa com deficiência na atividade de seu interesse. Considerando o uso da TA no contexto educacional, preencha o parêntese com (V) se a sentença for verdadeira ou com (F) se a sentença for falsa. (_) A Comunicação Aumentativa e Alternativa – CAA é uma das áreas da TA que atende pessoas com fala, escrita funcional ou em defasagem entre sua necessidade comunicativa e sua habilidade em falar e/ou escrever. (_) Chamamos de “recursos de comunicação” as pranchas, cartões, pastas, carteiras e livros traduzidos em sistema simbólico e ainda os vocalizadores e computadores com pranchas dinâmicas. Distinguimos recursos de alta e baixa tecnologia, sendo os últimos capazes de produzir voz. (_) Cada recurso deve ser construído de forma a atender vários estudantes que apresentem diferentes necessidades comunicativas, como forma de ser um serviço sustentável e reutilizável. (_) Acessibilidade ao computador é outra modalidade da TA e tem por objetivo possibilitar que o aluno com deficiência faça uso do computador de forma independente e, portanto, possa usufruir, como qualquer outro, dos benefícios da informática na educação. A ordem correta do preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

De acordo com Delpretto e Zardo (2010), os alunos com altas habilidades/superdotação são aqueles que demonstram potencial elevado