Questões de Concursos Públicos - IF-SC - 2017 - IF-SC - Professor - Química

A aula expositiva é um dos métodos de ensino mais utilizados pelos professores em geral. A explicação de um professor não se limita à reprodução de um livro ou material didático, pois o professor se baseia em vários autores e em produções próprias para trazer uma interpretação pessoal do conteúdo. A exposição lógica dos conteúdos de ensino pode ser um procedimento valioso, desde que o professor consiga despertar no aluno a capacidade (e vontade) de se concentrar e pensar. Numa aula expositiva, a atividade do aluno é receptiva, mas não necessariamente passiva, desde que ele mobilize suas estruturas cognitivas para dar significado ao que está ouvindo. Abaixo são apresentadas algumas características da aula expositiva. Identifique com a letra V cada vantagem deste método de ensino e com a letra L cada limitação. ( ) Possibilita a transmissão de muitas informações num curto espaço de tempo. ( ) Torna mais acessíveis aos estudantes, conteúdos pouco motivadores e difíceis de serem assimiladas apenas através da leitura. ( ) Pode criar nos alunos o hábito de estudarem apenas através de suas anotações de classe não recorrendo à bibliografia indicada pelo professor. ( ) Oferece a possibilidade de o estudante ser motivado pelo professor, que já possui um profundo conhecimento sobre a matéria. ( ) Pouca participação do aluno em função da comunicação unilateral característica desta técnica de ensino. ( ) Considera a classe como um grupo uniforme, não levando em conta 0 fato de que os alunos possuem estilos de aprendizagem diferenciados. Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo.

O uso de tecnologia no mundo de hoje está em um estado tal que é inconcebível mantê-la afastada da sala de aula. Hoje em dia, a habilidade de dominar aspectos básicos da tecnologia é, ou deveria ser, pré-requisito da atividade docente. A discussão necessária, portanto, não é se devemos usar novas tecnologias na educação formal, mas como usá-las. Partindo dessa premissa, marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F), para as falsas. ( ) É necessário que os cursos de formação de professores formem profissionais que tenham apreço pela inovação, pela busca do novo. ( ) A diferença didática está mais no uso ou não uso das novas tecnologias que na compreensão das suas possibilidades. ( ) O professor deve usar variados recursos tecnológicos em suas aulas, pois inovar as técnicas assegura a eficiência nos processos de ensino-aprendizagem. ( ) Não é necessário abandonar as formas já conhecidas em favor das novas tecnologias. É possível integrá-las às já conhecidas para obter bons resultados. ( ) Com o domínio das novas tecnologias, o professor pode evitar as invasões tecnológicas indiscriminadas às salas de aula para, criticamente, decidir adotá-las ou não em suas práticas docentes no momento que julgar adequado. Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo.

Uma das formas de uso pedagógico de vídeo que mais tem se popularizado recentemente são as videoaulas. Esse formato de aula traz diversos benefícios a quem estuda por seu intermédio. Constituem exemplos desses benefícios: I. Aluno poderá escolher quando assistir, no momento em que se sentir mais predisposto ao estudo. II. O maior controle do aluno sobre a explicação: ele pode pausar, retroceder, acelerar e até mesmo rever a videoaula. III. A menor exposição a distrações, interrupções ou brincadeiras comuns em uma aula presencial. IV. A maior interatividade entre professor e aluno, com a possibilidade de questionar quando não entende algo. Assinale a alternativa que apresenta somente as afirmativas CORRETAS.

A sala de aula invertida é urna metodologia de ensino pouco conhecida no Brasil. Sua característica essencial é que as atividades que tradicionalmente são feitas em sala de aula passam a ser feitas em casa e aquelas normalmente feitas em casa passam a ser feitas na sala de aula. Sobre essa alternativa metodológica, são feitas as seguintes afirmações: I. O uso de videoaulas é prática indissociável da sala de aula invertida. II. Uma das vantagens da sala de aula invertida é que, como a aplicação dos conceitos ocorre em sala de aula, o auxílio do professor ou dos colegas podem ocorrer quando as dúvidas surgem. III. Embora não essencial, o uso de videoaulas é uma prática normalmente associada à sala de aula invertida. IV. Na sala de aula invertida, a explicação dos conteúdos passa a ocorrer em casa. V. Uma das maiores dificuldades esperadas na inversão das aulas é que, se muitos alunos já não têm o hábito de fazer as tarefas propostas no método tradicional, após a apresentação dos conteúdos, o que os faria se preparar antes da aula? Assinale a alternativa que apresenta somente as afirmativas CORRETAS.

Atualmente existe uma diversidade de técnicas anal [ticas para a se determinar a composição química, mineralógica e microestrutural de compostos orgânicos e inorgânicos. Com relação aos métodos instrumentais de análise marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F), para as falsas. ( ) Os espectros de absorção de radiação no ultravioleta e no visível são um instrumento que pode ser usado para a identificação de compostos orgânicos insaturados e também na elucidação de suas estruturas. ( ) A difração de Raio-X usa a lei de Bragg para calcular a distância entre camadas atômicas em um cristal. Esta técnica é de grande interesse para identificação dos elementos químicos presentes em uma amostra e para obtenção de estruturas moleculares e cristalinas. ( ) A espectroscopia de energia dispersiva pode ser utilizada para a determinação qualitativa e quantitativa da composição de amostras sólidas e líquidas, esta usa o princípio de identificação pelo raio-X emitido através da interação inelástica do feixe eletrônico com a amostra. ( ) A fluorescência de Raio-X é uma técnica não destrutiva que envolve o uso da emissão de Raio-X para se obter uma análise elementar quantitativa de materiais no estado sólido e líquido. ( ) A cromatografia gasosa pode ser usada para análises qualitativas e quantitativas. Na cromatografia gás liquido a fase móvel é um gás, enquanto a fase estacionária é um líquido retido na superfície de um sólido inerte por adsorção ou ligação química. Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de cima para baixo.

Nas indústrias químicas existe uma diversidade de processos que envolvem fluidos. Uma das variáveis de controle nesse caso é a vazão do fluido que escoa por certa tubulação horizontal. Para isso, pode-se usar um tubo Venturi para medir tal vazão. Assinale a alternativa CORRETA que contenha a expressão do cálculo da vazão de acordo com as respectivas variáveis do processo para um tubo circular. Considere a área da seção transversal (1) duas vezes maior que da seção (2), regime turbulento e despreze perdas de carga. Admita que: Q1, é a vazão na seção (1); D1, é o diâmetro do tubo na seção (1); g é a aceleração da gravidade; h é a diferença de altura apontada no Venturi; Hg e H20 são as massas específicas do mercúrio e da água, respectivamente; e é o peso especifico do fluido que passa no tubo (1).

O estado de Santa Catarina possui diversas indústrias de fabricação de vidros. Para a obtenção desse importante material inorgânico usam-se diversas matérias-primas que necessitam passar por um processo de transformação química. Com relação a produção de vidros e suas propriedades marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F), para as falsas ( ) O vidro apresenta estrutura cristalina, ou seja, possui estrutura molecular ordenada a longo alcance. ( ) O carbonato de cálcio é uma matéria-prima natural usada para produzir vidros soda-cal, como o vidro de janela. ( ) A Albita é um feldspato sintético responsável por incorporar ao vidro óxidos de elementos alcalinos e alcalinos terrosos, como o sódio e o potássio. ( ) Para se conformar vidros pode-se usar um processo chamado de recozimento. ( ) Quando há necessidade de formular vidros com baixa expansão térmica linear pode-se usar baixos percentuais de sílica e altos percentuais de óxido de boro. ( ) O processo de têmpera térmica é realizado em vidros com o objetivo de incrementar a resistência mecânica. ( ) Como exemplos de óxidos formadores de vidro pode-se citar 0 SiO2 e 0 Al2O3,e como exemplos de óxidos fundentes pode-se citar 0 Na2O e 0 Li2O. Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de cima para baixo.

Sobre a química do estado sólido, assinale apenas a alternativa INCORRETA.

Com relação as teorias ácido-base, avalie o acerto das afirmações adiante e marque com V as verdadeiras e F as falsas. ( ) A amônia pode ser considerada uma base de Arrhenius, pois se associa a um próton para formar o cátion amônio. ( ) Mg2+ tende a se ligar mais facilmente com o ligante SCN- do que com o ligante Cl-, pois segundo a classificação de Pearson, ácidos duros tendem a se ligar com bases duras. ( ) Dióxido de carbono na presença de íons OH-, atua como um ácido de Lewis, gerando íons bicarbonato como produto. ( ) O íon bicarbonato é mais básico que o íon carbonato. ( ) Ácido acético e íon acetato podem ser considerados respectivamente ácido e base conjugada, pela teoria ácido-base de Brönsted-Lowry. Marque a opção que contenha a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A síntese de resinas Ureia-FormaIdeído para indústria madeireira é normalmente um processo conduzido em um mesmo reator. O mecanismo da reação de polimerização entre a ureia e o formaldeído envolve várias etapas. Uma das etapas está representada na equação abaixo: Assinale a alternativa que contém a afirmação INCORRETA em relação as etapas e o processo de polimerização.