Questões de Concursos Públicos - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor de Artes - Dança

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Q189922 IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor de Artes - Dança

Ano: 2022

Órgão: SEDUC-GO

Banca: IADES

Matéria: Educação Artística

Assunto: Ensino da Arte

No que se refere à dança na educação básica, é correto afirmar que ela segue as diretrizes pedagógicas da dança contemporânea, que tem como seu pensamento

A a ideia de que o professor propicia ao estudante a possibilidade de desenvolver uma relação do seu corpo com o mundo, de maneira expressiva e que não seja baseada na diversidade de corpos.

B o estabelecimento, somente, de uma expressividade em dança que possibilite ao estudante desenvolver uma relação com seu corpo e com o mundo.

C a não exigência de uma técnica específica, mas de um corpo com formas padronizadas de movimento.

D a importância do produto final a ser apresentado na escola, dando lugares de destaque aos estudantes com melhores desempenhos.

E o respeito à diversidade de corpos, independentemente de o professor trabalhar com dança folclórica, dança clássica, danças urbanas ou desenvolver alguma prática específica de dança contemporânea.

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Q189921 IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor de Artes - Dança

Ano: 2022

Órgão: SEDUC-GO

Banca: IADES

Matéria: Artes Visuais

Assunto: Linguagens em Artes Visuais

A respeito da dança no ambiente escolar, assinale a alternativa correta.

A A dança no espaço escolar busca o desenvolvimento não apenas das capacidades motoras das crianças e dos adolescentes, mas também de suas capacidades criativas e imaginativas, aproximando-se do contexto da educação física.

B O corpo expressa suas emoções por meio da dança, e a criança pode compartilhar de suas emoções com outras crianças por coreografias em grupo no ambiente escolar. Busca-se que o estudante traga suas emoções e sua personalidade para se expressar nas aulas de dança, sendo mais disciplinado no espaço escolar.

C Pela dança no ambiente escolar, é possível ritualizar as vivências dos estudantes na sociedade, permitindo que eles acessem seu contexto e se expressem por meio dessa ritualização.

D O ensino de dança, na tradição oral, é feito por meio da observação e da reprodução do observado. No contexto da dança na escola em ensino formal, a imitação não está presente, já que se trabalham a exploração e a criação do próprio aluno.

E Toda educação é uma educação do corpo, e a ausência de uma atividade corporal constitui parte importante da dança na escola.

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Q189920 IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor de Artes - Dança

Ano: 2022

Órgão: SEDUC-GO

Banca: IADES

Matéria: Educação Artística

Assunto: Ensino da Arte

Se, para grande parcela da população, o professor de arte ainda tem pouca importância no contexto da escolarização básica; se a arte tem pouco interesse na escola e o professor raramente é valorizado como interlocutor de conhecimento e produtor de linguagem, para que insistir em mantê-los nas propostas curriculares? [...] Então, por que ensinar arte na escola? MARQUES, Isabel A; BRAZIL, Fábio. Arte em Questões São Paulo: Digitexto, 2012, com adaptações. Tendo em vista essas informações, assinale a alternativa correta.

A Ter arte na escola como disciplina obrigatória é dar acesso ao direito que todas as crianças, jovens e adultos têm a esse conhecimento regional.

B Cada linguagem artística que se conhece – vivencia, fruí, compreende – possibilita outro olhar e formas diferentes de vivenciar o mundo de uma maneira que traduza e se aproprie de uma cultura.

C As variadas linguagens artísticas pensadas hierarquicamente diferentes possibilitam aos estudantes diversas leituras de mundo via diferentes linguagens – não somente a verbal –, proporcionando conhecer, reconhecer, ressignificar e, sobretudo, impregnar de sentidos a vida em sociedade

D As linhas, as cores, as texturas abrem-nos para leituras do mundo de imagens em que vivemos. As formas, a ocupação do espaço, as qualidades do movimento, presentes na linguagem da dança, “abrem as portas” para o corpo interagir no mundo, para o ser corpóreo que somos.

E Quando estamos efetivamente inseridos no conhecimento e na vivência das diferentes linguagens artísticas, não podemos nos tornar seres mais amplos, mais profundos e compromissados.

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Q189919 IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor de Artes - Dança

Ano: 2022

Órgão: SEDUC-GO

Banca: IADES

Matéria: Educação Artística

Assunto: Ensino da Arte

Quanto ao planejamento do ensino da arte nas escolas, assinale a alternativa correta.

A É preciso planejar para que professores de arte possam articular as diferentes esferas de conhecimento, as práticas de ensino e as relações que podem ser traçadas entre arte, ensino e sociedade.

B A arte é sensibilidade e inspiração, que tem como seu princípio a liberdade, a libertação, o rompimento e a inovação. O planejamento deve ser a partir de experiências vividas com os estudantes em sala de aula e das propostas das festividades na escola.

C A arte e o seu ensino não se planejam, devem ser sentidos, percebidos e desenvolvidos somente a partir da sensação, do contato com o mundo ou do encontro com os estudantes.

D O planejamento na área da arte permite olhar para o passado e imaginar um futuro, não integrando as vivências cotidianas da escola.

E Planejamento é preencher possibilidades de atuação significativa nos espaços/tempos em que se encontra para proporcionar conteúdos determinados, não estabelecendo relações com a sociedade.

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Q189918 IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor de Artes - Dança

Ano: 2022

Órgão: SEDUC-GO

Banca: IADES

Matéria: Artes Visuais

Assunto: História, Estética e Crítica das Artes Visuais

Assim como em outros estados brasileiros, Goiás possuía ecossistemas que constituíam refúgios ideais aos quilombolas. Ali, os negros que fugiam do trabalho escravo encontravam florestas densas, montanhas inexploradas, cerrados espinhosos, manguezais infestados de mosquitos, ilhas escondidas, inúmeros rios e muita distância dos brancos – tinham, enfim, locais onde levantar quilombos e viver em liberdade. SILVA, Ana M.; SILVA, Ana P.; TUCUNDUVA, Tatiana. Práticas Corporais em Comunidades Quilombolas de Goiás. Goiânia: Ed. PUC, 2011. Considerando essas informações, assinale a alternativa correta.

A Essa percepção da natureza como parceira, provedora e aliada propõe outras formas de pensar o ensino da dança nas escolas, ainda enraizado em tradições europeias e norte-americanas, que tecem outros caminhos de percepção do corpo e ainda não dialogam diretamente com a ancestralidade negra no pensamento curricular brasileiro.

B Na relação com os elementos da natureza e em sociedade, o corpo expressa costumes, em certa medida, específicos do grupo cultural ao qual pertence, mas sobrepõe-se ao conceito universal de corpo para pensar práticas de ensino em dança.

C Os elementos da natureza constroem marcas na pele, organizam a paisagem humana ao mesmo tempo em que são organizados pela ação humana. Na pele, as marcas do corpo permitem vislumbres da corporalidade, porém, na natureza, o humano não tem uma experiência direta e concreta na produção da vida humana.

D A natureza fornece, também, indicadores importantes para atividades como a caça, a pesca e o plantio, tal como as fases da Lua, que são rigorosamente observadas pelas comunidades que vivem no meio rural. Entretanto, essa convivência direta com a natureza não se reflete em práticas de corpo possíveis de serem incorporadas ao ensino da dança.

E Nas várias celebrações da vida quilombola, também se registra a presença do fogo, especialmente nas festividades sacras, na Festa de São Benedito, assim como na de Nossa Senhora do Rosário, que também é festejada nas comunidades quilombolas. O fogo traz o aspecto da ancestralidade negra em sua presença e que vai ao encontro do pensamento eurocêntrico.

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Q189917 IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor de Artes - Dança

Ano: 2022

Órgão: SEDUC-GO

Banca: IADES

Matéria: Artes Visuais

Assunto: Linguagens em Artes Visuais

Em relação ao corpo poético afrodiaspórico, assinale a alternativa correta.

A Configura-se em contextos de danças populares e que não podem ser pensados como cena e dança.

B Reflete a permanência de uma cultura no tempo e que não pode ser trabalhado por outras pessoas que não sejam negras.

C Implica reverenciar a cultura negra em detrimento de conteúdos importantes da dança.

D Tem, em sua memória, as marcas da cultura negra e que resiste pelo fogo da ancestralidade a uma sociedade ainda racista e que o subalterniza.

E Apresenta corporeidades de manifestações populares no País e que não se inserem em uma perspectiva nacional por ser regionalizado.

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Q189916 IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor de Artes - Dança

Ano: 2022

Órgão: SEDUC-GO

Banca: IADES

Matéria: Artes Cênicas

Assunto: Artes Cênicas e Educação

No que tange a dança-teatro e ao contexto escolar, assinale a alternativa correta.

A O que atualmente se denomina dança-teatro refere-se, em grande parte, a um movimento de revitalização da dança, ocorrido na Alemanha no início dos anos de 1970, após décadas de rejeição à história da dança naquele país, tornando-se uma dança nacional alemã e não devendo ser utilizada como prática de ensino.

B É possível determinar uma forma estética precisa e fechada para se trabalhar na escola, pois cada um dos cincos coreógrafos considerados fundadores da dança-teatro contemporânea – Pina Bausch, Gerard Bohner, Johann Kresnik, Reinhild Hoffmann e Susanne Linke – desenvolveu, ou desenvolve, suas obras por caminhos bem semelhantes.

C A dança-teatro alemã tem sido de tudo, exceto nacionalista, servindo também de metodologia de ensino no Brasil por diversas pesquisas.

D A dança-teatro alemã possui um interesse pelo ser humano em suas motivações mais íntimas, mas isso faz parte muito mais do processo de criação do que da construção da cena em si ou da aplicação no contexto escolar.

E Busca-se um movimento puro no corpo e na prática corporal e que não traduz a complexidade de uma dramaturgia de contrastes.

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Q189915 IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor de Artes - Dança

Ano: 2022

Órgão: SEDUC-GO

Banca: IADES

Matéria: Artes Visuais

Assunto: Linguagens em Artes Visuais

Acerca da educação somática como processo de aprendizagem e criação no contexto escolar, assinale a alternativa correta.

A É proposital a ausência de espelho em sala de aula, pois investe-se a partir das próprias sensações e pela busca de um tônus muscular disponível e por uma reprodução de padrões de movimento já experimentados anteriormente pelo estudante.

B O mapa gestual é composto pelos comandos que o professor dá em aula. Na verdade, cada um dos alunos que está presente na aula executa os exercícios a partir de uma intepretação própria do mapa gestual descrito verbalmente pelo professor.

C As aulas são um treinamento na medida em que o aprendizado do movimento visa a aperfeiçoar um movimento, uma técnica, uma postura.

D A interpretação do mapa gestual renova o olhar do aluno e resulta no refinamento de sua capacidade de estar presente, vinculando-se a ações automáticas e programadas.

E Na ótica da educação somática, o processo de aprendizagem não é mais importante que o objetivo do aprendizado. O professor deve incentivar o aluno a um processo autônomo de pesquisa e descoberta.

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Q189914 IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor de Artes - Dança

Ano: 2022

Órgão: SEDUC-GO

Banca: IADES

Matéria: Artes Visuais

Assunto: Linguagens em Artes Visuais

No que concerne aos estudos de Rudolf Laban e às suas possíveis implicações no ambiente escolar, assinale a alternativa correta.

A Os estudos de Laban a respeito do movimento humano não eram restritos às artes do espetáculo. Ele analisava todos os tipos de movimento, deixando uma técnica corporal codificada enquanto tal, que é constantemente utilizadas, como técnica fechada de dança na escola.

B Após vários anos de observação acerca do movimento humano, Laban pôde constatar que todo movimento feito é constituído pela junção de três elementos: peso (forte ou fraco), espaço (direto ou indireto) e tempo (rápido ou lento), podendo ser utilizados para o ensino da dança.

C A combinação desses elementos do movimento (peso, espaço, tempo e fluência) possibilitou a nomeação de dinâmicas de movimento, tais como: deslizar, flutuar, chicotear, sacudir, socar e vibrar, e que obedecem a estruturas rígidas de notação para a sala de aula.

D Essa metodologia pode ser aplicada em vários domínios (arte, trabalho, educação, lazer, terapia), porém esse método tem sua estrutura inflexível a adaptações.

E Já fascinado pelo movimento humano, Laban observava e anotava as nuanças da mobilidade e criou o labanotation, sem que houvesse uma preocupação com a expressividade do corpo.

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Q189913 IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor de Artes - Dança

Ano: 2022

Órgão: SEDUC-GO

Banca: IADES

Matéria: Artes Visuais

Assunto: Linguagens em Artes Visuais

Em relação ao ensino da dança e às políticas de diversidade, assinale a alternativa correta.

A Os trabalhos interdisciplinares são, muitas vezes, realizados sob a forma de projetos. Trazer os conteúdos da dança, colocando-os a serviço de outras disciplinas, são as práticas concretas da interdisciplinaridade.

B Um dos temas transversais propostos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais é o da pluralidade cultural, que se diferencia do que seria a multiculturalidade, já que um deles não estabelece a inter-relação entre diferentes grupos culturais.

C O multiculturalismo no ensino da dança tem chegado por muitos caminhos, mas nenhum deles passa por conflitos étnicos presentes no País.

D O fato de se pensar a diversidade no ensino da dança parte da ideia de reforçar a herança artística e estética dos alunos com base em seu meio ambiente.

E As questões de multiculturalidade não podem ser pensadas a partir da criação de ambientes de aprendizagem que promovam a alfabetização cultural nos diferentes códigos culturais.

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