Questões de Concursos Públicos - FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor - Educação Infantil - Bloco II

Em relação à concepção atual de criança, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas. ( ) As instituições de ensino devem favorecer um desenvolvimento saudável para a criança. ( ) O ambiente de aprendizagem deve ser propício ao desenvolvimento intelectual do infante, não levando em consideração aspectos como: desenvolvimento físico, cognitivo, motor, social, afetivo ou cultural. ( ) Os bebês, ao nascerem, necessitam da ação do adulto para sobreviverem, mas conquistam gradativamente sua independência. Neste momento, cabe ao professor exclusivamente oferecer um olhar atento, sem necessidade de intervenção. ( ) A linguagem da criança é expressa não somente através da verbalização, mas também através dos gestos, das expressões corporais, do movimento, da dança e do choro. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (DCNEI, Resolução CNE/CEB nº 5/2009), em seu Artigo 4º, definem a criança como sujeito ________________________, que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, ____________________________, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, _______________________. (BRASIL, 2009). Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

De acordo com o Referencial Curricular Gaúcho, a avaliação na Educação Infantil precisa ser pensada em duas dimensões: a avaliação da educação infantil e a avaliação na educação infantil. Nesse sentido, analise as afirmações abaixo: 1. Avaliar é um exercício de conhecer melhor cada criança, sua individualidade, suas preferências, suas maneiras particulares de se relacionar com as diferentes situações que vivencia. 2. Aliada ao planejamento, a avaliação da educação infantil constitui uma oportunidade às instituições reverem suas práticas e buscarem avanços em sua proposta pedagógica. 3. A avaliação proporciona um diálogo entre a escola, os adultos, o contexto familiar e a comunidade, apoia a vida das crianças na escola e cria memórias da vida de cada uma e de seu grupo; constitui material pedagógico para a reflexão sobre o processo educativo, como base para a discussão, ressignificação e avaliação de práticas. 4. Registrar e refletir são condições importantes para qualificar a avaliação. A observação das crianças pelo professor precisa ser atenta, curiosa e investigativa, evidenciando os modos concretos e singulares com que elas se expressam, se relacionam, brincam, aprendem, agem. 5. O processo avaliativo na educação infantil tem como principal objetivo seleção, classificação ou promoção de crianças, podendo classificá-las como aptas e não aptas, prontas ou não prontas, maduras ou imaturas. O resultado da somatória dos números correspondentes as afirmações corretas é:

Considerando Maria da Graça Souza Horn (2017), no que diz respeito à organização dos espaços na educação infantil, assinale a alternativa INCORRETA.

Em relação à organização dos espaços e materiais na Educação Infantil, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas. ( ) O ambiente deve ser flexível, passando por modificações frequentes. ( ) Os materiais são vistos como elementos passivos. ( ) Os materiais são elementos que condicionam e são condicionados pelas ações das crianças e dos adultos. ( ) O espaço da sala de aula deve traduzir somente a identidade do professor. ( ) O espaço deve ser um aliado do professor, trazendo funcionalidade e objetividade para as ações pedagógicas. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Considerando o Brincar na Educação Infantil, assinale a alternativa correta.

Sobre os Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento descritos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise o trecho abaixo: “Brincar de diferentes formas em diferentes espaços e tempos com diferentes parceiros (crianças e adultos) de forma a ampliar e diversificar suas possibilidades de acesso a produções culturais. A participação e as transformações introduzidas pelas crianças nas brincadeiras devem ser valorizadas, tendo em vista o estímulo ao desenvolvimento de seus conhecimentos, sua imaginação, criatividade, experiências emocionais e corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais”. O trecho mencionado refere-se a qual Direito de Aprendizagem e Desenvolvimento?

Considerando Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise as seguintes características: Reconhecer a importância de ações e situações do cotidiano que contribuem para o cuidado de sua saúde e a manutenção de ambientes saudáveis. Apresentar autonomia nas práticas de higiene, alimentação, vestir-se e no cuidado com seu bemestar, valorizando o próprio corpo. Utilizar o corpo intencionalmente (com criatividade, controle e adequação) como instrumento de interação com o outro e com o meio. Coordenar suas habilidades manuais. A síntese dos objetivos de aprendizagem descrita acima refere-se ao campo de experiência:

Considerando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), no que se refere ao campo de experiência: Traços, Sons, Cores e Formas, analise o texto abaixo: Conviver com diferentes manifestações artísticas, culturais e científicas, no cotidiano da instituição escolar, possibilita às crianças, por meio de experiências diversificadas, vivenciar diversas formas de expressão e linguagens (1ª parte). Com base nessas experiências, elas se expressam por várias linguagens, criando suas próprias produções artísticas ou culturais (2ª parte). Essas experiências contribuem para que, desde muito pequenas, as crianças desenvolvam senso estético e crítico, o conhecimento de si mesmas, dos outros e da realidade que as cerca. Portanto, a educação infantil precisa promover a participação das crianças em tempos e espaços para a produção, manifestação e apreciação artística, de modo a favorecer o desenvolvimento da sensibilidade, da criatividade e da expressão pessoal das crianças, permitindo que se apropriem e reconfigurem, permanentemente, a cultura e potencializem suas singularidades, ao ampliar repertórios e interpretar suas experiências e vivências artísticas (3ª parte). Quais partes estão corretas?

Considerando o Referencial Curricular Gaúcho (2018), analise as seguintes assertivas: I. Avaliar é um exercício de conhecer melhor cada criança. II. As formas e instrumentos de registro devem ser rigorosos, sem a possibilidade da utilização de instrumentos de verificação diferenciados e exclusivos para cada educando. III. A avaliação precisa buscar elementos tanto para a elaboração de relatórios e pareceres avaliativos das crianças como para repensar o fazer educativo do professor e da instituição. IV. Avaliar é acompanhar e registrar a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças nos contextos nos quais elas estão inseridas. Quais estão INCORRETAS?