Questões de Concursos Públicos - FEPESE - 2023 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Professor MAG II – Ensino Fundamental

No texto, Alfabetização e letramento: caminhos e descaminhos (2004), Magda Soares sinaliza que a aprendizagem da língua escrita tem sido objeto de pesquisa e estudo de várias ciências nas últimas décadas, cada uma delas privilegiando uma das facetas dessa aprendizagem. As facetas mencionadas no referido texto são: a faceta fônica, a faceta da leitura fluente, a faceta da leitura compreensiva, a faceta da identificação e do uso adequado das diferentes funções da escrita, dos diferentes portadores de texto, dos diferentes tipos e gêneros de texto. Analise as afirmativas abaixo em relação a essas facetas, de acordo com o texto. 1. A faceta fônica envolve o desenvolvimento da consciência fonológica, imprescindível para que a criança tome consciência da fala como um sistema de sons e compreenda o sistema de escrita como um sistema de representação desses sons, e a aprendizagem das relações fonema-grafema e demais convenções de transferência da forma sonora da fala para a forma gráfica da escrita. 2. Cada uma dessas facetas é fundamentada por teorias de aprendizagem, princípios fonéticos e fonológicos, princípios linguísticos, psicolinguísticos e sociolinguísticos, teorias da leitura, teorias da produção textual, teorias do texto e do discurso, entre outras. 3. O caminho para o aprendizado inicial da língua escrita é dar ênfase a uma de suas várias facetas e, por conseguinte, utilizar apenas uma metodologia. 4. Cada uma dessas facetas exige metodologia de ensino específica, de acordo com sua natureza, algumas dessas metodologias caracterizadas por ensino direto e explícito. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas:

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (2018, p. 59): “Nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, a ação pedagógica deve ter como foco a ..................................... , a fim de garantir amplas oportunidades para que os alunos se apropriem do sistema de escrita ..................................... de modo articulado ao desenvolvimento de outras habilidades de leitura e de escrita e ao seu envolvimento em práticas diversificadas de ..................................... ”. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

De acordo com o documento Ensino fundamental de nove anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade (2007), a avaliação sistemática do processo de ensino e aprendizagem tem papel fundamental na superação dos desafios pedagógicos. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) no que se refere à avaliação. ( ) Não apenas o estudante é avaliado, mas o trabalho do professor e também da escola. ( ) Estabelecer metas claras a serem alcançadas é um requisito básico para ensinar e para avaliar. ( ) É necessário dominar o que se ensina e saber qual é a relevância social e cognitiva do ensinado para definir o que vai se tornar material a ser avaliado. ( ) As práticas de avaliação têm como objetivo medir a aprendizagem dos estudantes e classificá-los em aptos ou não aptos a prosseguir os estudos. ( ) É necessário garantir a coerência entre as metas planejadas, o que é ensinado e o que é avaliado. Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A Base Nacional Comum Curricular (2018) enfatiza que as pesquisas sobre a construção da língua escrita mostram que, nesse processo, é preciso um conjunto de conhecimentos, dentre eles: 1. Perceber quais sons se deve representar na escrita e como. 2. Construir o conhecimento do alfabeto da língua em questão. 3. Construir a relação fonema-grafema: a percepção de que as letras estão representando certos sons da fala em contextos precisos. 4. Perceber a sílaba em sua variedade como contexto fonológico desta representação. 5. Compreender o modo de relação entre fonemas e grafemas, em uma língua específica. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A educação para a cidadania exige que questões sociais sejam apresentadas para a aprendizagem e a reflexão dos estudantes. O conjunto de temas, proposto pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, para atender a essa demanda, recebeu o título geral de Temas Transversais. “Isso não significa que tenham sido criadas novas áreas ou disciplinas. […] os objetivos e conteúdos dos Temas Transversais devem ser incorporados nas áreas já existentes e no trabalho educativo da escola”. (Parâmetros Curriculares Nacionais: apresentação dos temas transversais, ética, 1997, p. 15). É essa forma de organizar o trabalho didático que recebeu o nome de:

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) define as crianças e os adolescentes como sujeitos de direitos, em condição peculiar de desenvolvimento, que demandam proteção integral e prioritária por parte da família, sociedade e do Estado. Conforme o que estabelece esse instrumento normativo, é correto afirmar: 1. Considera-se criança a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade. 2. É permitido às famílias aplicar castigos físicos aos filhos como parte do processo educativo. 3. É dever de todos velar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor. 4. É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais. 5. Os pais ou responsável têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino, desde que a escola esteja localizada próximo à sua residência. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas:

No que se refere à Área de Matemática, a Base Nacional Comum Curricular (2018) propõe cinco unidades temáticas, correlacionadas, que orientam a formulação de habilidades a serem desenvolvidas ao longo do Ensino Fundamental. São elas:

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular 2018, o componente curricular de Língua Portuguesa deve garantir aos estudantes o desenvolvimento de competências específicas. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com base nesse documento. ( ) Compreender o fenômeno da variação linguística, reconhecendo que essas variações são reflexos da superioridade de uma comunidade em relação à outra. ( ) Reconhecer o texto como lugar de manifestação e negociação de sentidos, valores e ideologias. ( ) Envolver-se em práticas de leitura literária que possibilitem o desenvolvimento do senso estético para fruição, valorizando a literatura e outras manifestações artístico-culturais como formas de acesso às dimensões lúdicas, de imaginário e encantamento, reconhecendo o potencial transformador e humanizador da experiência com a literatura. ( ) Empregar, nas interações sociais, um único estilo de linguagem – aquele com o qual foi alfabetizado e tem familiaridade. ( ) Compreender a língua como fenômeno cultural, histórico, social, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso, reconhecendo-a como meio de construção de identidades de seus usuários e da comunidade a que pertencem. Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A Base Nacional Comum Curricular (2018) tem como fio condutor dez Competências Gerais que todos os alunos devem desenvolver ao longo da Educação Básica. “Na BNCC, competência é definida como a mobilização de .................................... (conceitos e procedimentos), .................................... (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.” (BNCC, 2018, p. 8 – grifo nosso). Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.