Questões de Concursos Públicos - FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Loanda - PR - Profissional de Educação Física

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Q106028 FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Loanda - PR - Profissional de Educação Física

Ano: 2018

Órgão: Prefeitura de Loanda - PR

Banca: FAFIPA

Matéria: Educação Física

Assunto: Competições e Organizações de Eventos Esportivos e Culturais

Em um torneio de truco com 20 inscritos, optou-se por realizá-lo por eliminatória simples. Assinale a alternativa que demonstre o número de jogos na primeira rodada e o número de cabeças de chave consecutivamente:

A 4 jogos e 12 cabeças de chave.

B 5 jogos e 11 cabeças de chave.

C 10 jogos e nenhum cabeça de chave.

D 8 jogos e 2 cabeças de chave.

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Q106027 FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Loanda - PR - Profissional de Educação Física

Ano: 2018

Órgão: Prefeitura de Loanda - PR

Banca: FAFIPA

Matéria: Educação Física

Assunto: Educação Física no Ambiente Escolar

Uma possibilidade de se ampliar o significado do esporte é trabalhá-lo em suas dimensões conceituais, procedimentais e atitudinais, como sugere Zabala (1998). Essa classificação, baseada em Coll, corresponde às seguintes questões: “o que se deve saber?” (dimensão conceitual), “o que se deve saber fazer?” (dimensão procedimental) e “como se deve ser?” (dimensão atitudinal). Sobre essas dimensões, assinale a alternativa CORRETA:

A Nessa dimensão estão implícitos os fatos, conceitos e os princípios. O processo lógico de aprendizagem é sempre nessa direção que é a mesma do processo evolutivo do sujeito.

B Os conteúdos dessa dimensão estão ligados ao fazer, à ação propriamente dita. Os procedimentos são ações encaminhadas à consecução de uma meta, podem ser também técnicas ou estratégias que desenvolvem as outras dimensões.

C Quem aprende é o sujeito da aprendizagem, e não pode fazê-lo senão a partir de sua completa e rica personalidade cognitivo-afetiva motora. Por isso, essa dimensão é um aspecto em todo o conteúdo, já que não se pode separar a aprendizagem do conceito.

D Ao mesmo tempo, deve-se considerar que cada tarefa motora tem uma forma concreta para ser assimilada que é tão intrínseca a ela como o próprio conteúdo de aprendizagem. Assim, essa dimensão está muito relacionada com o saber corporal, quer dizer, com o conhecimento que adquirimos a partir da experiência motriz.

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Q106026 FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Loanda - PR - Profissional de Educação Física

Ano: 2018

Órgão: Prefeitura de Loanda - PR

Banca: FAFIPA

Matéria: Educação Física

Assunto: Modalidades Esportivas

Moreno, em 1998, classificou os esportes coletivos segundo o tipo de participação e espaço da modalidade. Dessa forma, o voleibol, o tênis de mesa e o punhobol são classificados como de:

A Espaço comum e participação simultânea.

B Espaço separado e participação alternada.

C Espaço comum e participação alternada.

D Espaço separado e participação simultânea.

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Q106025 FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Loanda - PR - Profissional de Educação Física

Ano: 2018

Órgão: Prefeitura de Loanda - PR

Banca: FAFIPA

Matéria: Educação Física

Assunto: Educação Física no Ambiente Escolar

São características da metodologia de ensino do esporte coletivo Método Ativo:

A A principal consequência esperada com a utilização dessa metodologia consiste em melhor compreensão por parte do aluno dos princípios operacionais (BAYER,1994), que regulam o jogo.

B Apresenta uma sequência pedagógica dividida em 3 planos de rendimento: jogos de iniciação geral, jogos direcionados e jogos prédesportivos.

C Aquele em que o professor parte dos fundamentos, como partes isoladas, e somente após o domínio de cada um dos fundamentos, o jogo propriamente dito é desenvolvido”.

D Esse modelo surgiu, primeiramente, nos esportes individuais. As habilidades são treinadas fora do contexto de jogo para que, depois, possam ser transferidas para as situações de jogo.

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Q106024 FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Loanda - PR - Profissional de Educação Física

Ano: 2018

Órgão: Prefeitura de Loanda - PR

Banca: FAFIPA

Matéria: Educação Física

Assunto: Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento

a classificação das habilidades motoras em categorias gerais está baseada na determinação de quais componentes ou elementos de uma habilidade são comuns ou semelhantes aos componentes de uma outra habilidade:

A FINAS: habilidades que requerem a capacidade de controlar pequenos grupos musculares. Há um alto grau de precisão do movimento. Uma habilidade motora é classificada como fina quando sua execução envolver pequenos grupamentos musculares. Por exemplo, a cortada no voleibol, a bandeja no basquete. (MAGILL, 1984).

B GLOBAIS: habilidades que requerem a capacidade de controlar pequenos grupos musculares. Há um alto grau de precisão do movimento. Uma habilidade motora é classificada como fina quando sua execução envolver pequenos grupamentos musculares. Por exemplo, passar a linha na agulha, escrever. (MAGILL, 1984).

C GLOBAIS: habilidades que envolvem grandes massas musculares. Uma habilidade motora é classificada como global quando sua execução envolver grandes grupamentos musculares. Por exemplo, a cortada no voleibol, a bandeja no basquete. (MAGILL, 1984).

D FINAS: habilidades que envolvem grandes massas musculares. Uma habilidade motora é classificada como global quando sua execução envolver grandes grupamentos musculares. Por exemplo, a cortada no voleibol, a bandeja no basquete. (MAGILL, 1984).

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Q106023 FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Loanda - PR - Profissional de Educação Física

Ano: 2018

Órgão: Prefeitura de Loanda - PR

Banca: FAFIPA

Matéria: Educação Física

Assunto: Biomecânica e Cinesiologia

A habilidade pode ser definida como potencialidade para produzir um resultado de performance com máxima certeza, mínimo de energia ou tempo mínimo, desenvolvida como um resultado da prática. (MAGILL, 1984). Assinale a alternativa abaixo que também se caracteriza como uma habilidade motora.

A Traços herdados.

B Modificáveis com a prática.

C Embasam a performance de muitas modalidades.

D Estáveis e permanentes.

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Q106022 FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Loanda - PR - Profissional de Educação Física

Ano: 2018

Órgão: Prefeitura de Loanda - PR

Banca: FAFIPA

Matéria: Educação Física

Assunto: Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento

A taxionomia de Anita Harrow para o domínio psicomotor é organizada de acordo com o grau de coordenação das respostas. Assinale a alternativa que descreva em ordem sequencial a taxionomia.

A Movimentos reflexos, Habilidades Básicas, Habilidades Perceptivas, Capacidades físicas, Habilidades Específicas e Comunicação não verbal.

B Movimentos reflexos, Habilidades Básicas, Capacidades físicas, Habilidades Perceptivas, Habilidades Específicas e Comunicação não verbal.

C Habilidades Básicas, Movimentos reflexos, Capacidades físicas, Habilidades Perceptivas, Habilidades Específicas e Comunicação não verbal.

D Habilidades Básicas, Capacidades físicas, Movimentos reflexos, Habilidades Perceptivas, Habilidades Específicas e Comunicação não verbal.

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Q106021 FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Loanda - PR - Profissional de Educação Física

Ano: 2018

Órgão: Prefeitura de Loanda - PR

Banca: FAFIPA

Matéria: Educação Física

Assunto: Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento

A definição mais ampla de feedback inclui todas as informações sensoriais disponíveis como resultado de um movimento. Este é tipicamente chamado de feedback produzido pela resposta, sendo normalmente dividido em duas subclasses: intrínseco e extrínseco (SCHMIDT, 1993). Diante dessa afirmação, assinale a alternativa que descreva o feedback intrínseco.

A Aquele que chega ao indivíduo simplesmente através dos vários sistemas sensoriais, como resultado da produção normal do movimento. Inclui elementos como as informações visuais, concernentes à precisão ou não com que o movimento foi realizado, e as informações somatossensitivas, referentes à posição dos membros enquanto o indivíduo está se movimentando.

B Quando você diz a um aluno que ele precisa erguer mais a perna para passar por cima de um objeto enquanto caminha, está oferecendo um feedback intrínseco.

C Dizer ao aluno que fez uma primeira tentativa mal sucedida de se erguer de uma cadeira, que ele deve dar mais impulso da próxima vez, utilizando os braços para criar mais força para ficar em pé.

D É a informação que suplementa o feedback intrínseco e pode ser oferecido juntamente com a tarefa ou ao final dela.

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Q106020 FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Loanda - PR - Profissional de Educação Física

Ano: 2018

Órgão: Prefeitura de Loanda - PR

Banca: FAFIPA

Matéria: Educação Física

Assunto: Modalidades Esportivas

Assinale a alternativa CORRETA: dentre as modalidades esportivas, o esporte coletivo tem uma grande procura pela população em geral. O esporte coletivo se caracteriza pelo confronto entre duas equipes que se dispõem pelo terreno de jogo e se movimentam de forma particular, com o objetivo de vencer, alternando-se em situações de ataque e defesa

A É exemplo de espaço comum e participação alternada o futsal.

B É exemplo de espaço separado e participação simultânea o voleibol.

C É exemplo de espaço comum e participação simultânea o tênis de mesa em dupla.

D É exemplo de espaço comum e participação simultânea o basquetebol.

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Q106019 FAFIPA - 2018 - Prefeitura de Loanda - PR - Profissional de Educação Física

Ano: 2018

Órgão: Prefeitura de Loanda - PR

Banca: FAFIPA

Matéria: Educação Física

Assunto: Modalidades Esportivas

Sobre os sistemas ofensivos do basquetebol, assinale a alternativa INCORRETA:

A O sistema 1-4 é utilizado contra defesa de marcação individual.

B O sistema 5 aberto é utilizado para defesa de marcação em zona.

C O sistema 1-3-1 é utilizado para defesa de marcação em zona, especialmente 2-1-2, 2-3 e 3-2.

D O sistema 1-2-2 é utilizado quando a equipe tem uma forte infiltração dos alas.

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