Questões de Concursos Públicos - CONSESP - 2018 - Prefeitura de Extrema - MG - Psicólogo Escolar

Resolva questões gratuitas da CONSESP - 2018 - Prefeitura de Extrema - MG - Psicólogo Escolar. Banco com 18 perguntas de concursos. Prepare-se com simulados e estatísticas de acerto.

App para Android

Estude para concursos onde estiver

Acompanhe editais, revise questões e continue sua preparação no celular com uma experiência leve e direta.

Instalação gratuita Conteudo sempre a mão

ConcursosBR Seu plano de estudos no bolso

250k+ Questoes

5k+ Concursos

Progresso diario 72%

Q109092 CONSESP - 2018 - Prefeitura de Extrema - MG - Psicólogo Escolar

Ano: 2018

Órgão: Prefeitura de Extrema - MG

Banca: CONSESP

Matéria: Português

Assunto: Morfologia

Leia a seguinte frase. “Ainda ______ furiosa, mas com ______ violência, proferia injúrias ______ para escandalizar os mais arrojados.” Marque a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas acima.

A meia / menos / bastantes

B meia / menos / bastante

C meio / menas / bastante

D meio / menos / bastantes

Enviar Resposta

Q109091 CONSESP - 2018 - Prefeitura de Extrema - MG - Psicólogo Escolar

Ano: 2018

Órgão: Prefeitura de Extrema - MG

Banca: CONSESP

Matéria: Português

Assunto: Morfologia

Os vocábulos “televisão” e “hidrelétrico” são formados, respectivamente, por

A hibridismo e justaposição.

B aglutinação e justaposição.

C justaposição e aglutinação.

D aglutinação e derivação imprópria.

Enviar Resposta

Q109090 CONSESP - 2018 - Prefeitura de Extrema - MG - Psicólogo Escolar

Ano: 2018

Órgão: Prefeitura de Extrema - MG

Banca: CONSESP

Matéria: Português

Assunto: Morfologia

Leia as frases abaixo. I. “Realmente fiquei surpreso.” (Advérbio de Afirmação) II. “Onde vocês estão?” (Advérbio Interrogativo de Lugar) III. “Quando você chegou?” (Advérbio de Intensidade) Os itens em que os termos destacados correspondem corretamente às classificações entre parênteses estão contidos em

A I, apenas.

B I e II, apenas.

C II e III, apenas.

D III, apenas.

Enviar Resposta

Q109089 CONSESP - 2018 - Prefeitura de Extrema - MG - Psicólogo Escolar

Ano: 2018

Órgão: Prefeitura de Extrema - MG

Banca: CONSESP

Matéria: Português

Assunto: Fonologia

Leia as afirmativas a seguir. I. A palavra preparado é monossílaba. II. O vocábulo vaidade contém três sílabas. III. A palavra cola não é polissílaba. Neste sentido, pode-se dizer, APENAS, que

A os itens II e III estão corretos.

B os itens I e II estão corretos.

C o item II é correto.

D o item III é correto.

Enviar Resposta

Q109088 CONSESP - 2018 - Prefeitura de Extrema - MG - Psicólogo Escolar

Ano: 2018

Órgão: Prefeitura de Extrema - MG

Banca: CONSESP

Matéria: Matemática

Assunto: Funções

Assinale a alternativa que contém o valor de x em x + 5/ 4 + 3 = 10

A 23

B 22

C 24

D 25

Enviar Resposta

Q109087 CONSESP - 2018 - Prefeitura de Extrema - MG - Psicólogo Escolar

Ano: 2018

Órgão: Prefeitura de Extrema - MG

Banca: CONSESP

Matéria: História

Assunto: História Geral

Qual foi a principal manifestação artística da cultura hebraica?

A Construção de palácios.

B Literatura.

C Disseminação da pintura.

D Construção de oráculos.

Enviar Resposta

Q108302 CONSESP - 2018 - Prefeitura de Extrema - MG - Psicólogo Escolar

Ano: 2018

Órgão: Prefeitura de Extrema - MG

Banca: CONSESP

Matéria: Psicologia

Assunto: Psicologia da Educação

A indisciplina e o baixo aproveitamento dos alunos se tornam os maiores males da escola contemporânea, sendo estes dois fatores, os responsáveis pelo fracasso escolar os principais obstáculos para o trabalho docente. Para entender isso, Aquino (1996) busca os fundamentos que sustentam as três razões que parecem explicar o fenômeno. Assinale-as corretamente.

A A primeira, de cunho histórico, diz que o aluno é menos respeitador e a escola menos exigente e dura, cuja hipótese passa pela relação pedagógica a ser adotada com base no respeito, distinguindo-o em dois tipos: o de temor e o de admiração. A segunda, de cunho psicológico, é caracterizada por um conjunto de “não”: as crianças de hoje não têm limites, não reconhecem a autoridade, não respeitam as regras e a responsabilidade por isso é dos pais, que teriam se tornado muito permissivos. A terceira hipótese, a de cunho metodológico, que afirma que para os alunos a sala de aula não é tão atrativa quanto os outros meios de comunicação, em particular a televisão. Por isso, a falta de interesse e a apatia em relação à escola.

B A primeira, de cunho qualitativo, diz que o aluno quer exigir mais e realizar menos, cuja hipótese passa pela relação pedagógica a ser adotada como falta de limite. A segunda, de cunho psicológico, é caracterizada por um conjunto de “não”: as crianças de hoje não têm limites, não reconhecem a autoridade, não respeitam as regras e a responsabilidade por isso é dos pais, que teriam se tornado muito permissivos. A terceira hipótese, a de cunho metodológico, que afirma que para os alunos a sala de aula não é tão atrativa quanto os outros meios de comunicação, em particular a televisão. Por isso, a falta de interesse e a apatia em relação à escola.

C A primeira, de cunho histórico, diz que o aluno é menos respeitador e a escola menos exigente e dura, cuja hipótese passa pela relação pedagógica a ser adotada com base no respeito, distinguindo-o em dois tipos: o de temor e o de admiração. A segunda, de cunho psicológico, é caracterizada por um conjunto de “não”: as crianças de hoje não têm limites, não reconhecem a autoridade, não respeitam as regras e a responsabilidade por isso é dos pais, que teriam se tornado muito permissivos. A terceira hipótese, a de cunho familiar, que afirma para os pais que a educação não está sendo passada de geração para geração, em particular, que eles perderam a noção de que a tecnologia, especificamente a internet, está desestabilizando os alunos.

D A primeira, de cunho resistente, diz que o aluno quer exigir mais e realizar menos, cuja hipótese passa pela relação pedagógica a ser adotada como má conduta. A segunda hipótese, a de cunho familiar, que afirma para os pais que a educação não está sendo passada de geração para geração, em particular, que eles perderam a noção de que a tecnologia, especificamente a internet, está desestabilizando os alunos. A terceira, de cunho qualitativo, diz que o aluno quer exigir mais e realizar menos, cuja hipótese passa pela relação pedagógica a ser adotada como falta de limite.

Enviar Resposta

Q108301 CONSESP - 2018 - Prefeitura de Extrema - MG - Psicólogo Escolar

Ano: 2018

Órgão: Prefeitura de Extrema - MG

Banca: CONSESP

Matéria: Psicologia

Assunto: Psicologia do Desenvolvimento

Podemos assinalar como incorreta entre as alternativas apresentadas referentes às características do período das operações concretas:

A por volta de 7 anos, em média, a criança se torna capaz de uma certa lógica: de coordenar operações no sentido da reversibilidade, no sentido do sistema de conjunto (coincide com o início da escola primária).

B operações concretas: lógica que não se dirige a enunciados verbais, mas aos objetos manipuláveis; lógica das classes, relações e números, mas não das proposições.

C crescente socialização; jogos de regras; aumento do trabalho colaborativo.

D com os progressos da cooperação social entre crianças e os progressos operatórios correlativos, a criança não consegue chegar a relações morais novas, fundadas no respeito mútuo, e que conduzem a uma certa autonomia [...].

Enviar Resposta

Q108300 CONSESP - 2018 - Prefeitura de Extrema - MG - Psicólogo Escolar

Ano: 2018

Órgão: Prefeitura de Extrema - MG

Banca: CONSESP

Matéria: Psicologia

Assunto: Psicologia da Educação

De acordo com a significação psicopedagógica das atividades espontâneas de exploração, os sujeitos aprendem com sessões de manipulação livres. Ao observar as atividades infantis de exploração, descobre-se que a evolução não pode ser atribuída ao acaso, existe um fio condutor que empurra o sujeito a empreender novas séries de manipulação. O problema fundamental imposto pelas atividades espontâneas de exploração é:

A a personalidade modificada pelo comportamento presente nas famílias.

B o caráter e o local das atividades que dirigem a solução de problemas práticos, imediatos.

C a falta de conhecimento prático e habilidades específicas.

D o desenvolvimento imaturo e irracional dos pais ou responsáveis.

Enviar Resposta

Q108299 CONSESP - 2018 - Prefeitura de Extrema - MG - Psicólogo Escolar

Ano: 2018

Órgão: Prefeitura de Extrema - MG

Banca: CONSESP

Matéria: Psicologia

Assunto: Psicologia da Educação

Durante a atividade espontânea de exploração, podemos distinguir, exceto:

A as condutas cuja finalidade é a de identificação de um objeto; indagar sobre a prioridade de um objeto;

B tentativa de indagar sobre todas as ações; indagar sobre o funcionamento do objeto manipulado;

C produção do aspecto interno específico;

D aperfeiçoamento do objeto reproduzido.

Enviar Resposta