Questões de Concursos Públicos - Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia

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Q267449 Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia

Ano: 2026

Órgão: Prefeitura de Potim - SP

Banca: Avança SP

Matéria: Geografia

Assunto: História da Geografia

No contexto do pensamento geográfico clássico, uma corrente explicava o desenvolvimento das sociedades como resultado direto das condições naturais, especialmente o clima, fundamentando-se em teorias racistas. Essa corrente é conhecida como:

A Possibilismo.

B Determinismo ambiental.

C Método Regional.

D Geografia Crítica.

E Nova Geografia.

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Q267447 Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia

Ano: 2026

Órgão: Prefeitura de Potim - SP

Banca: Avança SP

Matéria: Geografia

Assunto: História da Geografia

O estudo da Geografia se estrutura em torno da análise das relações que ocorrem no espaço geográfico. Designa-se como ciência de síntese pela sua abordagem integrada dos fatores naturais e humanos que interagem nesse espaço:

A Paisagem.

B Cartografia.

C Região.

D Territorialidade.

E Raciocínio geográfico.

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Q267446 Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia

Ano: 2026

Órgão: Prefeitura de Potim - SP

Banca: Avança SP

Matéria: Geografia

Assunto: Geografia Física

Os componentes da paisagem natural integram-se mutuamente, estabelecendo relações de interdependência entre elementos biológicos, climáticos e geomorfológicos. Este conceito abrangente que compreende essas múltiplas dimensões da paisagem denomina-se:

A Domínio morfoclimático.

B Bioma.

C Bacia hidrográfica.

D Vegetação natural.

E Formação florestal.

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Q267445 Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia

Ano: 2026

Órgão: Prefeitura de Potim - SP

Banca: Avança SP

Matéria: Geografia

Assunto: Geografia Física

A formação do solo resulta de um processo contínuo condicionado pela desagregação e recomposição das rochas. Este processo depende fundamentalmente de três fatores que interagem na transformação das rochas em solo. Identifique qual alternativa contém os fatores corretos:

A Altitude, latitude e continentalidade.

B Erosão, intemperismo e sedimentação.

C Material de origem, clima e relevo.

D Temperatura, umidade e pressão atmosférica.

E Rochas magmáticas, sedimentares e metamórficas.

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Q13565 Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia

Ano: 2026

Órgão: Prefeitura de Potim - SP

Banca: Avança SP

Matéria: Geografia

Assunto: História da Geografia

Ao planejar experiências de aprendizagem nos anos finais, o professor de Geografia deve partir dos conceitos estruturantes que organizam o raciocínio geográfico do aluno. Indique o conceito tomado pela BNCC como o mais amplo e complexo da Geografia:

A Território.

B Lugar.

C Região.

D Espaço.

E Paisagem.

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Q13564 Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia

Ano: 2026

Órgão: Prefeitura de Potim - SP

Banca: Avança SP

Matéria: Geografia

Assunto: História da Geografia

Na formação do pensamento espacial nos anos finais, a BNCC destaca que a análise do espaço geográfico exige articular dimensões sociais e naturais em uma perspectiva processual. Identifique o conceito que deve ser pensado de forma inseparável do espaço nessa abordagem:

A Escala.

B Tempo.

C Paisagem.

D Região.

E Natureza.

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Q13563 Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia

Ano: 2026

Órgão: Prefeitura de Potim - SP

Banca: Avança SP

Matéria: Geografia

Assunto: Cartografia

Nos anos finais do Ensino Fundamental, a unidade temática “Formas de representação e pensamento espacial” orienta o trabalho com diferentes linguagens cartográficas. Aponte a expectativa de aprendizagem destacada para essa etapa:

A Ler, comparar e elaborar diversos tipos de mapas temáticos.

B Memorizar nomes de países presentes em mapas político-administrativos.

C Copiar modelos prontos de mapas físicos para o caderno.

D Utilizar globos terrestres principalmente como recurso decorativo em sala de aula.

E Resolver exercícios centrados em cálculos de escala sem relação com o contexto estudado.

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Q13562 Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia

Ano: 2026

Órgão: Prefeitura de Potim - SP

Banca: Avança SP

Matéria: Geografia

Assunto: História da Geografia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece que o desenvolvimento do raciocínio geográfico no estudante se baseia na aplicação de princípios. A forma como um fenômeno geográfico se manifesta em diferentes partes da superfície terrestre, resultando nas características únicas de cada área, é expressa pelo princípio denominado:

A Analogia.

B Ordem.

C Distribuição,

D Diferenciação.

E Conexão.

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Q13561 Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia

Ano: 2026

Órgão: Prefeitura de Potim - SP

Banca: Avança SP

Matéria: Geografia

Assunto: Geografia Política

O estudo da Geografia no Ensino Fundamental - Anos Finais se concentra na compreensão do espaço mundial, abordando a dimensão política, econômica e cultural. No 8º ano, a análise da formação dos Estados Nacionais e a ocupação do território na América e na África exigem a aplicação dos conceitos de Estado, nação, território, governo e país. A habilidade que engloba essa análise e o entendimento de conflitos geopolíticos é:

A (EF08GE04) Compreender os fluxos de migração na América Latina (movimentos voluntários e forçados, assim como fatores e áreas de expulsão e atração) e as principais políticas migratórias da região.

B (EF08GE09) Analisar os padrões econômicos mundiais de produção, distribuição e intercâmbio dos produtos agrícolas e industrializados, tendo como referência os Estados Unidos da América e os países denominados de Brics (Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul).

C (EF08GE07) Analisar os impactos geoeconômicos, geoestratégicos e geopolíticos da ascensão dos Estados Unidos da América no cenário internacional em sua posição de liderança global e na relação com a China e o Brasil.

D (EF08GE18) Elaborar mapas ou outras formas de representação cartográfica para analisar as redes e as dinâmicas urbanas e rurais, ordenamento territorial, contextos culturais, modo de vida e usos e ocupação de solos da África e América.

E (EF08GE05) Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões na contemporaneidade, com destaque para as situações geopolíticas na América e na África e suas múltiplas regionalizações a partir do pós-guerra.

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Q13560 Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia

Ano: 2026

Órgão: Prefeitura de Potim - SP

Banca: Avança SP

Matéria: Geografia

Assunto: História da Geografia

O componente curricular Geografia busca que o aluno compreenda a produção do espaço geográfico. O princípio do raciocínio geográfico que estimula o aluno a perceber que um determinado fenômeno nunca ocorre de forma isolada, mas em interação com outros fenômenos, próximos ou distantes, é definido como:

A Extensão.

B Localização.

C Conexão.

D Distribuição.

E Analogia.

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