Questões de Concursos Públicos - AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Iniciais do Ensino Fundamental

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Q198643 AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Ano: 2023

Órgão: SED-MS

Banca: AVALIA

Matéria: Português

Assunto: Numerais

Sobre os conceitos de alfabetização e letramento, assinale a alternativa INCORRETA.

A A aquisição da alfabetização envolve ensinar e aprender uma nova forma de expressão da linguagem humana.

B Quando nos alfabetizamos, aprendemos um sistema de representação da linguagem humana que toma como objeto de representação inicial os sons da fala, mas, posteriormente, para anular a variação linguística, tende a se afastar da fala por meio da ortografia.

C O conceito de letramento surgiu de uma ampliação progressiva do próprio conceito de alfabetização. Essa ampliação manifesta-se, por exemplo, nos Censos a partir da década de 50, quando os questionários passaram a indagar se a pessoa era capaz de “ler e escrever um bilhete simples”.

D O letramento pode ser entendido como o conjunto de conhecimentos, atitudes e capacidades envolvidos no uso da língua em práticas sociais necessário para uma participação ativa e competente na cultura escrita.

E Até recentemente, a entrada da criança no mundo da escrita era feita apenas pela alfabetização e pelo aprendizado das “primeiras letras”, desconsiderando o desenvolvimento das habilidades de codificação e decodificação delas.

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Q198642 AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Ano: 2023

Órgão: SED-MS

Banca: AVALIA

Matéria: Pedagogia

Assunto: Temas Educacionais Pedagógicos

A respeito das características dos conceitos de alfabetização e letramento, assinale a alternativa correta.

A O letramento é um processo no qual se aprende a codificar e decodificar os elementos que compõem a escrita. Ele está alicerçado no reconhecimento e na memorização das letras, das sílabas, das palavras e da formação de frases.

B A alfabetização tem como base quatro eixos fundamentais, sendo que ela: é resultado de um processo de aquisição de habilidades específicas; é aplicada, praticada e situada de acordo com o contexto; é composta de um processo de aprendizagem e aquisição de habilidades básicas que servirão como base para o aprendizado geral. O processo tem início, meio e fim, ou seja, primeiro é preciso aprender a ler para, depois, ler para escrever; compreende o domínio do texto – compreensão.

C O processo de letramento é finito, enquanto a alfabetização é uma construção permanente, visto que, ao longo da vida, nos deparamos com diferentes letras, às quais precisamos reconhecer e atribuir sentidos.

D A principal semelhança entre ambos é que os dois processos ensinam a codificar e decodificar o sistema de escrita, além de dominar e utilizar a linguagem na prática social.

E Tanto a alfabetização quanto o letramento são fundamentais para o desenvolvimento dos estudantes, mas, sem o primeiro, é possível adquirir o segundo; entretanto toda pessoa alfabetizada é letrada.

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Q198641 AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Ano: 2023

Órgão: SED-MS

Banca: AVALIA

Matéria: Português

Assunto: Fonologia

Assinale a alternativa que NÃO representa uma habilidade esperada de um aluno alfabetizado e que tem referências de letramento.

A Diferenciar grafismos/desenhos de grafemas/letras.

B Perceber a sílaba em sua variedade como contexto fonológico dessa representação.

C Desenvolver a capacidade de reconhecimento global de palavras, possibilitando a fluência na leitura.

D Não identificar os sons que representam a escrita.

E Construir a percepção de que as letras estão representando sons em contextos precisos.

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Q198640 AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Ano: 2023

Órgão: SED-MS

Banca: AVALIA

Matéria: Pedagogia

Assunto: Educação Infantil

Avaliar os alunos da pré-escola em fase de alfabetização e letramento é sempre um desafio. Isso porque eles ainda estão em uma fase muito lúdica da educação, e os avanços cognitivos são evidenciados no dia a dia, não apenas em um momento específico de teste. A respeito de como deve ser esse processo avaliativo, assinale a alternativa correta.

A Em 1990, o MEC criou um sistema para medir a qualidade da alfabetização das crianças no Brasil: a Avaliação Nacional de Alfabetização (ANA), que é realizada até hoje.

B Para os alunos em fase de alfabetização e letramento, ou até mesmo para aqueles que já estão no ensino fundamental, a avaliação não deve ser formativa; ou seja, deve buscar entender como está o desenvolvimento dos alunos.

C Para avaliar o letramento dos alunos ao longo dos anos, não é necessário que o processo seja eficaz, apenas que a escola foque o ensino de outras competências após a conclusão do letramento.

D A avaliação deve ter um caráter formativo, punitivo e de premiação, a fim de refletir o processo de aprendizagem apresentado e desenvolvido pelo aluno.

E As provas ao final do bimestre podem ser os únicos instrumentos avaliativos utilizados pelo professor para avaliar o desempenho dos alunos no processo de alfabetização e letramento.

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Q198639 AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Ano: 2023

Órgão: SED-MS

Banca: AVALIA

Matéria: Pedagogia

Assunto: Avaliação Educacional

A respeito da avaliação no processo de alfabetização e letramento, assinale a alternativa correta.

A A avaliação é um processo complexo e exige uma reflexão do antes, do durante e do que fazer depois. Se o docente se adaptar a registrar os eventos ao final de cada aula, perceberá que criou um mapa do percurso em que caminhou.

B O registro, enquanto um instrumento de avaliação no percurso da alfabetização, é a única possibilidade de análise dos avanços de cada criança e dos efeitos da prática desenvolvida.

C O registro da aprendizagem dos alunos, ainda que seja utilizado como um instrumento no processo de avaliação, não permite ao professor a reflexão sobre a prática dele, pois não busca melhorar o processo de ensino-aprendizagem.

D Registrar esporadicamente o processo de aprendizagem dos alunos, observando apenas suas dificuldades, leva-nos a compreender que a avaliação é a etapa final de um percurso.

E A avaliação deve ser um requisito obrigatório e não pode deixar de ser o ponto de partida para a intervenção no desenvolvimento do trabalho do professor.

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Q198638 AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Ano: 2023

Órgão: SED-MS

Banca: AVALIA

Matéria: Pedagogia

Assunto: Temas Educacionais Pedagógicos

A respeito das tendências pedagógicas, assinale a alternativa correta.

A As tendências liberais, baseadas no socialismo, sustentam a ideia de que o aluno deve ser preparado para papéis sociais de acordo com as aptidões que lhes são impostas, aprendendo a viver em harmonia com as normas da sociedade.

B Na tendência tradicional, o aluno é a figura central, e o professor é passivo em relação aos conhecimentos considerados verdades absolutas; há repetição de exercícios com exigência de memorização.

C Na tendência renovadora progressiva, o aluno é considerado um ser ativo e curioso. Ele “só aprenderá fazendo”. Valorizam-se as tentativas, a pesquisa, a descoberta e o estudo dos meios natural e social; o professor é apenas um facilitador.

D Na Escola Nova, método centrado no professor, a escola tem o papel de repetir atitudes, preocupando-se mais com a parte social do que com a psicológica. Para aprender, é preciso estar significativamente ligado às percepções do professor, modificando-as.

E No método Tecnicista, proposto por Skinner, o empresário é quem deposita os conhecimentos nos jovens, pois ele é visto como um especialista, e o aluno é ativo, sendo preparado para suprir a mão de obra para o mercado de trabalho.

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Q198637 AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Ano: 2023

Órgão: SED-MS

Banca: AVALIA

Matéria: Pedagogia

Assunto: Temas Educacionais Pedagógicos

Ainda a respeito das tendências pedagógicas, assinale a alternativa INCORRETA.

A As tendências pedagógicas originam-se de movimentos sociais e filosóficos, em um dado momento histórico, que acabem por propiciar a união das práticas didático-pedagógicas aos desejos e aspirações da sociedade, de forma a favorecer o conhecimento, sem, contudo, querer ser uma verdade única e absoluta. Seu conhecimento reveste-se de especial importância para o professor que deseja construir sua prática.

B As tendências progressistas partem de uma análise crítica das realidades sociais, sustentam implicitamente as finalidades sociopolíticas da educação e são uma tendência que não condiz com as ideias implantadas pelo capitalismo.

C A tendência libertadora vincula a educação à luta e organização de classes. Ela busca, pela transformação social, a condição de se libertar por meio da elaboração da consciência crítica da organização de classe. Ela também se centraliza na discussão de temas sociais e políticos. Nesse sentido, o professor coordena atividades e atua juntamente com os alunos.

D Na tendência libertária, parte do pressuposto de que tudo o que é vivido pelo educando é incorporado e utilizado em situações novas, por isso o saber sistematizado sempre terá relevância, mesmo não precisando do uso prático. Os conteúdos, apesar de disponibilizados, são exigidos pelos alunos, e o professor é tido como um conselheiro à disposição do aluno.

E A tendência histórico-crítica prepara o aluno para o mundo adulto, com participação organizada e ativa na democratização da sociedade, por meio da aquisição de conteúdos e da socialização. Nesse contexto, o professor é o mediador entre conteúdos e alunos. O processo ensino-aprendizagem tem como centro o aluno, e os conhecimentos são construídos pela experiência pessoal e subjetiva.

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Q198636 AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Ano: 2023

Órgão: SED-MS

Banca: AVALIA

Matéria: Pedagogia

Assunto: Temas Educacionais Pedagógicos

“Tendência responsável por valorizar as atitudes e aspectos afetivos — portanto, há a preocupação com a participação dos alunos e o conhecimento que eles trazem. Também existe a valorização da socialização, dos aspectos afetivos e do foco em questões auto avaliativas. Os professores são centrados nas relações humanas, ou seja, eles conduzem os estudantes no processo de aprendizagem com menor interferência. Aqui, o foco é propiciar a realização pessoal e o autodesenvolvimento. As atividades avaliativas consistem em trabalhos em grupo, em debates e em aprendizado direcionado ao estímulo do pensamento crítico e da prática”. (6 tendências e concepções pedagógicas da educação brasileira. Educacional, 2023. Disponível em: https://educacional.com.br/artigos/tendencias-e-concepcoes-pedagogicas-daeducacao-brasileira/#.) Com base no excerto, qual é a tendência pedagógica apresentada?

A Tradicional.

B Escola Nova Diretiva e Não Diretiva.

C Libertária.

D Libertadora.

E Histórica-crítica.

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Q198635 AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Ano: 2023

Órgão: SED-MS

Banca: AVALIA

Matéria: Pedagogia

Assunto: Aspectos Psicológicos da Educação

Sobre o papel do professor no processo de aprendizagem e com base nas concepções de Vygotsky e Piaget, assinale a alternativa correta.

A Para Vygotsky, o professor é o responsável por proporcionar as experiências adequadas para que o desenvolvimento do conhecimento do aluno ocorra; é uma relação dialética entre aquilo que já tem sido acumulado e sedimentado e as novas situações de aprendizagem propostas na escola.

B Vygotsky argumenta que a experiência do aluno deve ser considerada em alguns momentos do processo de ensino-aprendizagem, pois é por meio delas que a criança consegue decodificar o conhecimento proposto na situação de aprendizagem.

C Para Vygotsky, o processo de ensino-aprendizagem e o desenvolvimento da criança dão-se em uma situação em que há muitos recuos. Professor, aluno e ambiente interagem de poucas formas, em uma simplicidade de relações e heterogeneidade de cada processo.

D Em suas pesquisas, Piaget descobriu que o desenvolvimento da aprendizagem não precisa estar relacionado ao desenvolvimento biológico da criança, nem às suas funções mentais.

E Piaget destaca que a exposição da criança a uma situação ou um objeto de aprendizagem garante que o conhecimento seja gerado. Não é preciso que a criança exerça alguma ação (que ele chama de operação) nesses contextos, de forma a promover sua aprendizagem, pois tudo acontece espontaneamente.

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Q198634 AVALIA - 2023 - SED-MS - Docente - Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Ano: 2023

Órgão: SED-MS

Banca: AVALIA

Matéria: Pedagogia

Assunto: Aspectos Psicológicos da Educação

A respeito das considerações de Vygotsky e Piaget sobre o desenvolvimento da aprendizagem, assinale a alternativa INCORRETA.

A Piaget acredita que a aprendizagem subordina-se ao desenvolvimento e tem pouco impacto sobre ele. Com isso, ele minimiza o papel da interação social. Vygotsky, ao contrário, postula que desenvolvimento e aprendizagem são processos que se influenciam reciprocamente, de modo que, quanto mais aprendizagem, mais desenvolvimento.

B Piaget acredita que os conhecimentos são elaborados espontaneamente pela criança, de acordo com o estágio de desenvolvimento em que ela se encontra. Vygotsky discorda de que a construção do conhecimento proceda do individual para o social.

C Segundo Vygotsky, o pensamento aparece antes da linguagem, pois a formação do pensamento depende, basicamente, da coordenação dos esquemas sensoriais e motores, e não da linguagem. Esta só pode ocorrer depois que a criança já alcançou um determinado nível de habilidades mentais, subordinando-se, pois, aos processos de pensamento. Já para Piaget, pensamento e linguagem são processos interligados, desde o início da vida. A aquisição da linguagem pela criança não modifica completamente suas funções mentais superiores: ela dá uma forma pré-definida ao pensamento, possibilitando o aparecimento da imaginação, o uso da memória e o planejamento da ação.

D Piaget privilegia a maturação biológica; Vygotsky, o ambiente social; Piaget, por aceitar que os fatores internos preponderam sobre os externos, postula que o desenvolvimento segue uma sequência fixa e universal de estágios. Vygotsky, ao salientar o ambiente social em que a criança nasceu, reconhece que, se esse ambiente variar, o desenvolvimento também variará. Neste sentido, não se pode aceitar uma visão única e universal de desenvolvimento humano.

E Para Vygotsky, a cultura molda o psicológico, isto é, determina a maneira de pensar. Pessoas de diferentes culturas têm diferentes perfis psicológicos. As funções psicológicas de uma pessoa são desenvolvidas ao longo do tempo e mediadas pelo social, por meio de símbolos criados pela cultura. A Psicologia de Piaget está fundamentada na ideia de equilibração e desequilibração. Quando uma pessoa entra em contato com um novo conhecimento, há, naquele momento, um desequilíbrio, e surge, então, a necessidade de voltar-se ao equilíbrio.

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