A Diferenciar grafismos/desenhos de grafemas/letras.

B Perceber a sílaba em sua variedade como contexto fonológico dessa representação.

C Desenvolver a capacidade de reconhecimento global de palavras, possibilitando a fluência na leitura.

D Não identificar os sons que representam a escrita.

E Construir a percepção de que as letras estão representando sons em contextos precisos.