Questões de Concursos Públicos - Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB - Professor - História

A As abordagens marxistas colocam a sua atenção nas lutas de classes e na formação de sujeitos críticos - o que nos ajudaria a organizar atividades didáticas focadas na busca das leis naturais da evolução humana e social.  

B Aprendemos, com a Escola dos Annales, que o nosso saber é interdisciplinar, focado em problemas e voltado para o trabalho com várias fontes - o que nos levaria a aulas nas quais circulariam diversas linguagens. 

C Os olhares pós-modernos enfatizam a importância do respeito às grandes narrativas e a crítica ao subjetivismo - o que nos levaria a compor aulas que demonstrassem de forma clara as distâncias necessárias entre os relatos históricos e os ficcionais. 

D  A história social, uma criação de Lucien Febvre e Cornelius Castoriadis, trouxe para o debate as experiências banais das elites urbanas - nos oferecendo instrumentos para a vivência, em sala de aula, de debates sobre os temas da história política. 

E Uma das tendências teóricas mais fortes no século XIX foi o historicismo, preocupado com o combate à ideia de singularidade e em defesa da ideia de que leis naturais explicavam a história - o que poderia vir a tornar possível uma aula em que o foco se voltasse para a recusa da ideia de que a história possa ser uma ciência. 

A  Houve diferenças entre a Alta Idade Média (séculos V ao X), marcada por grandes reinos e pela emergência do que viria a ser o feudalismo, e a Baixa Idade Média (XI ao XVI), que conheceu certa retomada urbana.

B As ocupações do antigo império romano por povos que ficaram conhecidos como bárbaros deram origem a uma rede urbana consistente que garantiu a força do catolicismo.

C O enfrentamento do monarquismo por parte dos reis, nobres e senhores feudais levou a uma crise da mística cristã na Idade Média, o que gerou uma fé fragmentada. 

D Uma das dimensões mais características da Baixa Idade Média consistiu na pacificação do campo e das margens urbanas, não havendo mais os conflitos camponeses que marcaram o século VIII. 

E Grande parte das versões simpáticas à Idade Média deriva da leitura praticada sobre aquela época pelos renascentistas, intelectuais que receberam a herança classicista dos feudos. 

A Quando os europeus invadiram o que hoje entendemos ser o Brasil havia cerca de cem mil habitantes indígenas, a maior parte deles sendo do grupo tapuia e navajo (hoje quase extintos). 

B A hipótese mais aceita, na atualidade, quanto à origem dos povos indígenas brasileiros defende que eles são autóctones, tendo chegado aqui por via fluvial. 

C Há questões que fazem parte, desde o começo da colonização, da pauta de reivindicações dos povos ameríndios: a defesa de sua autodeterminação, o respeito ao meio ambiente e a proteção às suas terras e costumes. 

D Os povos indígenas, na sua maioria, valorizam a relação com o meio ambiente, dividem igualmente as tarefas entre homens e mulheres e não possuem o hábito de praticar a coleta com fonte de alimentação.

E Há uma grande harmonia, entre os povos indígenas, quanto às suas relações com o sagrado - que são marcadas pela crença em uma distância profunda entre o mundo material e o espiritual. 

A A escravização de indígenas foi oficialmente proibida, na dinâmica colonial brasileira, nos fins do século XVI, em função do alto custo do combate às lutas por liberdade travadas pelos naturais aldeados. 

B As pessoas escravizadas foram responsáveis por dar corpo e forma à empresa colonial, não apenas pelo seu trabalho, mas ainda, pela circulação de capital que a escravização e o tráfico garantiam. 

C  Não há relatos de práticas de escravização no âmbito da dinâmica social dos povos ameríndios, ao contrário do que havia entre os povos africanos, que aprisionavam inimigos para o canibalismo ritual.

D O tráfico de pessoas africanas escravizadas, desencadeado a partir de meados do século XVII, de início dirigiu-se às zonas mineiras; logo em seguida deu-se o seu deslocamento para a exploração agrária no litoral do Vale do Paraíba. 

E A ação de pessoas escravizadas foi importante na luta pelo fim do sistema escravista no Brasil, ainda que, diferentemente do que aconteceu nos EUA, aqui não existam registros de alforrias obtidas antes do século XVIII. 

A A exploração da cana de açúcar sustentou, em grande medida, a vida colonial, principalmente por conta do desenvolvimento proporcionado pelas pequenas propriedades que se espalharam pelo meio norte. 

B A ocupação do interior teve como uma de suas forças a expansão da pecuária intensiva, especialmente a partir dos anos finais do século XVIII, nas zonas fronteiriças às grandes florestas tropicais.  

C A busca por metais preciosos acompanhou a colonização desde seu início, mas só se tornou uma ação significativa após a descoberta de jazidas de diamantes e esmeraldas às margens do São Francisco.

D A economia nos tempos do Império sofreu uma inflexão pelos anos 1850, com o declínio (só interrompido no pós-1930) da produção de manufaturas e insumos básicos para a atividade agrícola.

E Atividades como o extrativismo, a agricultura e a pecuária foram centrais na experiência econômica brasileira, em especial durante a colonização e boa parte do Império. 

A A interrupção violenta do Governo João Goulart, em 1964, inaugurou um período marcado pela fragilização da democracia institucional e pela ação arbitrária e muitas vezes arbitrária do Estado. 

B Entre 1974 e 1983 viveu-se o “Milagre Econômico”, ou seja, uma fase de crescimento econômico acelerado, com ênfase na agroindústria e na acelerada distribuição de renda. 

C O regime militar protegeu a economia artística nacional, cerceando a influência estrangeira e fomentando com recursos financeiros e operacionais a cultura popular. 

D A ingerência norte-americana, especialmente a partir de fins dos anos 1970, levou a um enfraquecimento do regime militar brasileiro, o que levou às soluções de compromisso integralistas do governo Figueiredo. 

E A dificuldade dos governos militares em fortalecer a rede urbana brasileira levou a uma crise agrária que, por vezes, levou o medo às periferias das grandes cidades. 

A  A anistia promulgada em 1979 estabeleceu parâmetros seguros para a volta à normalidade democrática, na medida em que não protegeu violadores de direitos humanos e civis.

B  A retomada do bipartidarismo, em 1979, reorganizou parte da dinâmica eleitoral, colocando sob controle a dispersão de siglas que confundia eleitores e tornava difícil a ação da justiça eleitoral. 

C Durante o Governo Geisel deu-se início à distensão, ajustada como a abertura sob o General Figueiredo; as concessões do Estado derivavam das pressões sociais e do esgotamento do modelo implantado em 1964.

D O rígido controle da dívida externa e da dependência do capital internacional, obra do governo Figueiredo, deu à Nova República a estabilidade necessária à pacificação social. 

E A nova Constituição, promulgada em 1988, tornou possível a reconstrução do Estado sob as bases estabelecidas pela Doutrina da Segurança Nacional, isso resultando na estabilização econômica e política. 

A O Varguismo foi profundamente homogêneo, as ações ligadas a Getúlio Vargas se mostrando lineares em todos os seus governos. 

B O alinhamento do Brasil aos Estados Unidos foi rompido de forma unilateral durante o governo Dutra, com sensíveis prejuízos à balança comercial. 

C Os anos JK foram marcados por uma reorganização agrária inédita, com a valorização da pequena propriedade e a criação de canais de escoamento da produção do campo em favor do consumo interno. 

D Os movimentos políticos de 1954 e 1964 em tudo se diferenciaram, em especial no que diz respeito aos antagonismos ideológicos que ali se expressaram. 

E A República do Café com Leite foi uma circunstância em que os grupos políticos e econômicos de São Paulo e Minas Gerais dirigiam o Estado, ainda que houvesse relativa autonomia estadual 

A O refluxo legislativo em relação à educação inclusiva. 

B A urgência em qualificar os docentes para a apropriação das possibilidades abertas pelas novas tecnologias de informação e comunicação. 

C O incremento das taxas de evasão e repetência e o sucessivo incremento da demanda por ensino técnico. 

D  O enfraquecimento das lutas sociais antirracistas. 

E A elevação da massa salarial, com a entrada na carreira de pessoas sem o preparo ideal. 

A É vedado ao Conselho Tutelar do Município aferir as faltas da população escolarizada ou casos de violência que atinjam aqueles sujeitos. 

B Depende de autorização expressa do Ministério da Educação, ou de quem lhe represente nos Estados, a concessão de vagas para docentes em transportes destinados aos estudantes. 

C Cabe ao Congresso Nacional a formulação da política nacional de política profissional e tecnológica, de forma independente do Plano Nacional de Educação. 

D Devem ser consideradas como manutenção e desenvolvimento do ensino despesas com bolsas de estudo e/ou incentivos na modalidade de poupança, em casos a que isso se aplique. 

E A oferta de educação profissional técnica e tecnológica deve atender a metas para longo prazo, sem pressão do contexto produtivo do momento da oferta.