Questões de Concursos Públicos - AMAUC - 2016 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Professor AEE

A elaborar e executar plano de Atendimento Educacional Especializado, avaliando a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade;

B organizar o tipo e o número de atendimentos aos alunos no contexto da sala de aula comum do ensino regular;

C acompanhar a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade na sala de aula comum do ensino regular, bem como em outros ambientes da escola;

D ensinar e usar a tecnologia assistiva de forma a ampliar habilidades funcionais dos alunos, promovendo autonomia e participação;

E estabelecer articulação com os professores da sala de aula comum, visando à disponibilização dos serviços, dos recursos pedagógicos e de acessibilidade e das estratégias que promovem a participação dos alunos nas atividades escolares.

A educandos com deficiência intelectual, autismo e altas habilidades/superdotação;

B educandos com deficiência, transtorno disruptivo do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação;

C educandos com deficiência, transtorno global do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação;

D educandos com TDAH, deficiência, autismo e altas habilidades/superdotação;

E educandos com deficiência física, intelectual, visual e auditiva.

A 2 – 1 – 3 – 4

B 1 – 2 – 4 – 3

C 4 – 2 – 1 – 3

D 4 – 1 – 3 – 2

E 3 – 4 – 2 – 1

A Enriquecimento curricular – escolas públicas especiais – centros de atendimentos especializados;

B Complemento curricular – escolas públicas especiais – centros de atendimentos especializados;

C Enriquecimento curricular – escolas públicas de ensino regular – centros de atendimentos especializados;

D Enriquecimento curricular – escolas públicas de ensino regular – núcleos de atividades para altas habilidades/superdotação;

E Complemento curricular – escolas públicas de ensino regular – núcleos de atividades para altas habilidades/superdotação;

A O plano deve priorizar a socialização;

B O plano deve propor o desenvolvimento conceitual e a organização do pensamento para a resolução de situações-problemas;

C O plano deve favorecer a aprendizagem espontaneísta;

D O plano deve ser construído numa perspectiva tecnicista, pois facilita a aprendizagem por parte de alunos com deficiência intelectual;

E O plano deve oportunizar o reforço do conhecimento curricular para os alunos com deficiência intelectual.