Questões de Concursos Públicos - UECE-CEV

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Q92692 UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Língua Brasileira de Sinais - Libras
Ano: 2018
Órgão: SEDUC-CE
Banca: UECE-CEV
Matéria: Libras
Assunto: Educação dos Surdos

A autora Karin Strobel (2008), ao analisar a História do Povo Surdo, descreve três vertentes utilizadas para construir essa História. No que diz respeito a essas diferentes vertentes, assinale a afirmação verdadeira.
Q92691 UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Língua Brasileira de Sinais - Libras
Ano: 2018
Órgão: SEDUC-CE
Banca: UECE-CEV
Matéria: Libras
Assunto: Educação dos Surdos

O termo “ouvintismo” é muito comum na literatura dos Estudos Surdos. Sobre ouvintismo, é correto afirmar que
Q92690 UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Língua Brasileira de Sinais - Libras
Ano: 2018
Órgão: SEDUC-CE
Banca: UECE-CEV
Matéria: Libras
Assunto: Educação dos Surdos

Considerando as identidades e culturas surdas, assinale a afirmação verdadeira.
Q92689 UECE-CEV - 2018 - SEDUC-CE - Professor - Língua Brasileira de Sinais - Libras
Ano: 2018
Órgão: SEDUC-CE
Banca: UECE-CEV
Matéria: Libras
Assunto: Educação dos Surdos

Karin Strobel (2009) divide a história da Educação de Surdos em três grandes períodos. Atente para o que se afirma a seguir sobre eles: I. Nesta fase os povos surdos não tinham problemas com a educação. A maioria dos sujeitos surdos dominava a arte da escrita e há evidência de que antes havia muitos escritores surdos, artistas surdos, professores surdos e outros sujeitos surdos bem-sucedidos. II. Período da educação de surdos logo após o congresso de Milão de 1880: nesta fase as comunidades surdas resistiram à imposição da língua oral. III. Início de uma nova fase para o renascimento da aceitação da língua de sinais e cultura surda após muitos anos de opressão ouvintista para com os povos surdos. Os períodos I, II e III, acima descritos, correspondem, respectivamente, aos períodos conhecidos como
Q60745 UECE-CEV - 2016 - Prefeitura de Tianguá - CE - Auditor de Tributos
Ano: 2016
Banca: UECE-CEV
Matéria: Português
Assunto: Interpretação de Textos

A seguir encontram-se listados aleatoriamente assuntos tratados ao longo do texto. Coloque-os na sequência em que são apresentados pela autora numerando-os de 1 a 10. ( ) Definição da vida ( ) Concepção da morte ( ) Exaltação da idade madura ( ) Explicitação do desejo de explicar bem o que é não ter saudades (1) Percepção de que não sente saudade de nada ( ) Aceitação de como é a vida ( ) Opinião sobre o que é morrer de saudades ( ) Descrição da mocidade ( ) Descrição da própria infância ( ) Análise da definição de saudade defendida pelo interlocutor A sequência correta, de cima para baixo, é:
Q60744 UECE-CEV - 2016 - Prefeitura de Tianguá - CE - Auditor de Tributos
Ano: 2016
Banca: UECE-CEV
Matéria: Português
Assunto: Interpretação de Textos

Com base nas ideias apresentadas no texto, é correto afirmar que a autora demonstra ser
Q60743 UECE-CEV - 2016 - Prefeitura de Tianguá - CE - Auditor de Tributos
Ano: 2016
Banca: UECE-CEV
Matéria: Português
Assunto: Interpretação de Textos

É correto afirmar que a autora
Q60742 UECE-CEV - 2016 - Prefeitura de Tianguá - CE - Auditor de Tributos
Ano: 2016
Banca: UECE-CEV
Matéria: Português
Assunto: Interpretação de Textos

A autora associa a capacidade de “se morrer de saudades” às pessoas
Q60741 UECE-CEV - 2016 - Prefeitura de Tianguá - CE - Auditor de Tributos
Ano: 2016
Banca: UECE-CEV
Matéria: Português
Assunto: Morfologia

Assinale a opção em que todas as palavras foram formadas pelo processo de derivação.
Q60740 UECE-CEV - 2016 - Prefeitura de Tianguá - CE - Auditor de Tributos
Ano: 2016
Banca: UECE-CEV
Matéria: Português
Assunto: Morfologia - Pronomes

Na frase: “Saudade será isso?” (linha 9), o pronome destacado