Questões de Concursos Públicos - Prefeitura de Gaspar - SC

Sobre o tema “cartografia”, assinale a alternativa INCORRETA.

A partir do tema ilustrado no trecho, verifique as assertivas e assinale a correta. De acordo com o Atlas do Desenvolvimento Humano no Brasil (dados de 2013), há permanência de um gap de desenvolvimento entre o rural e o urbano no país. Apesar da Revolução Verde vivenciada no campo entre 1960 e 1970, o rural ainda padece com os piores indicadores, não somente na educação, mas em outras variáveis sociais. A situação é ainda mais delicada nas localidades à margem do agronegócio brasileiro, que vivem de atividades menos capitalizadas, o que aprofunda o ciclo vicioso da pobreza (p.64). Fonte: Boletim regional, urbano e ambiental. IPEA, Jul-Dez, 2019.

O relatório da diversidade cultural do Brasil, segundo o IBGE, aponta discrepâncias regionais no acesso à cultura. Sobre esse tema, assinale a alternativa INCORRETA.

A estrutura interna do Planeta Terra é formada por três camadas: crosta, manto e núcleo. I. Manto é a camada exterior que envolve o planeta. É fina e tem consistência sólida. Flutua sobre um material fundido, denominado magma (manto superior). II. Crosta é uma camada espessa e sólida, dividida entre manto superior e manto inferior. III. Núcleo é a camada mais profunda, dividido em núcleo externo e interno. No núcleo externo há material líquido em altas temperaturas. No núcleo interno, formado por uma liga de ferro-níquel sólida, a temperatura ultrapassa 5000 °C. Verifique as assertivas e assinale a alternativa correta.

Uma Ordem Mundial diz respeito às configurações gerais das hierarquias de poder existentes entre os países do mundo. Sobre esse tema, assinale a alternativa INCORRETA.

Segundo a Proposta Curricular de Gaspar, os conceitos básicos para o ensino de Geografia devem manter-se conectados de forma articulada, sem uma hierarquia de importância. Existem, segundo esse documento, conceitos geradores (Espaço Geográfico, Lugar, Paisagem, Região, Território), conceitos derivados (Meio ambiente, Sociedade, Tempo/espaço) e aqueles que servirão de articuladores metodológicos para os demais (Alfabetização Cartográfica). I. Espaço produzido/social; escalas de análise (local, municipal, estadual, nacional, continental e global). II. Fronteiras; geopolítica; disputas. III. Espaço vivido; articulação com outras escalas. IV. Natureza; cultura; ecossistemas; domínios morfoclimáticos. V. Semelhança; diferença; agrupamentos. VI. Cartografia; espaço; localização; orientação. VII. Impactos ambientais; educação ambiental. VIII. Diferentes eras geológicas; história; universo. Verifique as assertivas e assinale a alternativa que relaciona adequadamente os conceitos básicos para o Ensino de Geografia, segundo a Proposta Curricular de Gaspar.

Na proposta curricular para a pré-adolescência e adolescência no ensino fundamental de 9 anos de Gaspar, para o ensino de geografia, objetiva-se:

Na frase Cléber terminou a prova às pressas, o emprego do acento indicativo da crase está correto. O mesmo NÃO ocorre em:

Considerando os aspectos relacionados à colocação pronominal, a frase está INCORRETA em:

Uma receita de pão natural leva apenas três ingredientes: 600 gramas de farinha de trigo, 400 gramas de água e 200 gramas de fermento natural. A fração que representa a proporção de fermento natural em relação ao peso total dos ingredientes é: