Questões de Concursos Públicos - Instituto UniFil
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Q118071
Instituto UniFil - 2019 - Prefeitura de Ribeirão Claro - PR - Professor
No entendimento de Rubem Alves, instigar o estudante a ter gosto e vontade de aprender, de abraçar o conhecimento, é função do
Q118070
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As novas concepções de aprendizagem sugerem proposições na busca de novos conhecimentos. Desta forma a visão do avaliador deve ir além da observação, mas também deve intervir na situação de forma a contribuir com o desenvolvimento do educando. A avaliação, entre outros, contribui para que professor e aluno reflitam sobre os objetivos alcançados, enfatizando medidas a serem adotadas para a superação das dificuldades. Nesse sentido é correto afirmar que
Q118069
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Assinale a alternativa que não condiz com a afirmação de que o brincar relaciona-se com a aprendizagem. “Brincar é aprender; na brincadeira, reside a base daquilo que, mais tarde, permitirá à criança aprendizagens mais elaboradas. O lúdico torna-se, assim, uma proposta educacional para o enfrentamento das dificuldades no processo ensino-aprendizagem.” (VYGOTSKY apud ROLIM, GUERRA e TASSIGNY, 2008, p. 177).
Q118068
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Ano: 2019
Banca:
Instituto UniFil
Matéria:
Direito Constitucional
Assunto: Conceito de Criança e Adolescente e Prioridades
A principal função do Conselho Tutelar é a proteção e garantia dos direitos dos menores segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA). Acerca do Conselho Tutelar, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) Em cada município haverá, no mínimo, um Conselho Tutelar composto de cinco membros, escolhidos pela comunidade local para mandato de três anos, permitida uma recondução.
( ) Cabe a Lei municipal dispor sobre local, dia e horário de funcionamento do Conselho Tutelar, inclusive quanto a eventual remuneração de seus membros.
( ) Para a candidatura a membro do Conselho Tutelar, uma das exigências estabelecidas pelo ECA é possuir idade superior a dezoito anos.
( ) O Conselho Tutelar é órgão permanente e autônomo, não jurisdicional, encarregado pela sociedade de zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e do adolescente.
Q118067
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A Escola, justamente por sua ________________, tem grande responsabilidade no desenvolvimento das relações, concepções, práticas e valores intrínsecos de cada ser, levando em consideração que estas podem ser formadas, reformadas ou desconstruídas. Portanto, além de contribuir com a formação acadêmica dos alunos, tem a missão de educar para o exercício da ________________.
Desta maneira, é imprescindível a ________________ do Estatuto da Criança e do Adolescente no Projeto Político Pedagógico da Escola (PPP), eis que o PPP é uma espécie de ________________ da Escola, e deve traduzir os propósitos da comunidade - alunos, educadores, pais e mães ou responsáveis. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Q118066
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A Lei nº 10.639/03 alterou a Lei nº 9.394, de 20 de Dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática do componente curricular
Q118065
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Assinale a alternativa correta nos termos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
Q118064
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Na educação básica para a população rural, os sistemas de ensino promoverão as adaptações necessárias à sua adequação às peculiaridades da vida rural e de cada região: conteúdos e metodologias que correspondam às necessidades dos alunos, respeito às condições climáticas e ao ciclo agrícola na feitura de calendários e eventos. Essa é uma característica da educação
Q118063
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A presença de crianças especiais na rede regular de ensino não consiste somente na permanência junto aos demais alunos, nem na negação dos serviços especializados àqueles que deles necessitam, mas sim em uma reorganização do sistema educacional. Tal concepção sugere um novo às antigas concepções e protótipos educacionais, porque define
Q118062
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A Pedagogia embasada nos estudos de Perrenoud está muito presente na formação dos professores, tanto em produções teóricas como nos documentos oficiais acerca da formação. No Brasil, a reforma curricular, desde os anos 1990, tem reforçado uma ideia de profissionalização centrada no desenvolvimento de