Questões de Concursos Públicos - IF-SC

No contexto das relações entre educação e trabalho, bem como da utilização do trabalho como princípio educativo, analise as afirmações: I. O processo formativo, no âmbito de uma educação profissional emancipatória, deve superar a fragmentação dos saberes, visando a formação do homem integral. II. A educação deve entender o trabalho como elemento ontológico, constituído histórica e culturalmente. III. Na educação profissional, deve-se priorizar o “saber-fazer”, com objetivo de formar o trabalhador a partir do aprimoramento de competências laborais específicas. IV. O trabalho, para ser educativo, depende das condições em que é realizado, da configuração da sua apropriação, de seus objetivos e do conhecimento que é capaz de gerar. V. Todo trabalho deve ser encarado como atividade econômica necessária à produção da vida material, assumindo função dignificadora e redentora do ser humano. Assinale a opção CORRETA:

Pierre Bourdieu (1930-2001), sociólogo francês, afirma que o campo educacional sofre a influência direta de outros campos sociais. Desse modo, a análise dos efeitos produzidos pela instituição escolar sobre a trajetória dos indivíduos deve observar as distintas formas de apropriação da escola pelos grupos sociais, conforme o acúmulo de capitais. Sobre os principais conceitos do autor relacionados ao campo educacional marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F), para as falsas. ( ) O capital cultural existe sobre três formas, no estado incorporado, no estado objetivado e no estado escolarizado. ( ) O capital social diz respeito a um conjunto de recursos vinculados a uma rede de relações entre agentes que se reconhecem com pares. O volume de capital social de um agente depende da extensão da sua rede de relações e da sua capacidade de mobilizá-la, bem com do volume de capital, principalmente econômico e simbólico, desta rede. ( ) Campo pode ser compreendido com um microcosmo social dotado de certa autonomia, com leis e regras específicas e independente do espaço social mais amplo. É um lugar de luta entre os agentes que o integram e que buscam manter ou alcançar determinadas posições. ( ) O grau de autonomia de um campo depende da sua possibilidade de resistência e de refração a fatores e pressões a ele externos. ( ) O conceito de habitus estabelece um princípio de correspondência entre as práticas individuais e as condições sociais de existência. A ordem CORRETA de associação, de cima para baixo, é:

Leia o fragmento de texto que segue, retirado da página do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Nacionais Anísio Teixeira – Inep: “Em 2017, a taxa de distorção idade-série foi de 28,2% no Ensino Médio e de 18,1% no Ensino Fundamental. A rede pública apresenta taxa de distorção quatro vezes maior do que a rede privada nas duas etapas de ensino” (INEP, 2019). Considerando o problema apresentado pelo indicador educacional medido pelo Inep, quais das ações de intervenção propostas pelo Documento Orientador para a Superação da Evasão e Retenção na Rede Federal (BRASIL, 2014) devem ser seguidas para tentar reduzir o problema. I. Ampliar o acompanhamento, os atendimentos e as orientações psicopedagógicos e sociais aos estudantes. II. Adequar o projeto político pedagógico do curso às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional. III. Ampliar o apoio aos núcleos de atendimento às pessoas com necessidades educativas especiais (equipe, qualificação, aquisição de equipamentos e estrutura física). IV. Avaliar as exigências das empresas locais quanto à atuação dos egressos no mundo do trabalho. V. Ampliar o número de bolsas em programas de assistência estudantil, pesquisa e extensão. Assinale a opção CORRETA:

Segundo a Portaria nº 142/2006 o conceito de Tecnologia Assistiva é:

“Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda. Se a nossa opção é progressista, se estamos a favor da vida e não da morte, da equidade e não da injustiça, do direito e não do arbítrio, da convivência com o diferente e não de sua negação, não temos outro caminho senão viver plenamente a nossa opção. Encarná-la, diminuindo assim a distância entre o que fizemos e o que fazemos”. (FREIRE, Paulo. Pedagogia da Indignação: cartas pedagógicas e outros escritos. São Paulo: Editora UNESP. 2000, p. 67) Baseado na perspectiva de educação defendida pelo autor, alinhada ao trabalho do pedagogo, assinale a alternativa CORRETA:

O autor Demerval Saviani (1996), em seu artigo “Os saberes implicados na formação do educador” discorre sobre os saberes que configuram o processo educativo. Neste contexto, considera-se como saberes próprios implicados na ação de educar e que todo educador deve dominar: I. saber específico: corresponde aos conhecimentos socialmente produzidos de uma área específica e que integram os currículos escolares. II. saber didático-curricular: relativo às formas de organização e realização da atividade educativa. III. saber crítico-contextual: atrelado à compreensão das condições sócio-históricas que determinam a tarefa educativa. IV. saber pedagógico: corresponde aos conhecimentos produzidos pelas ciências da educação e sintetizados nas teorias educacionais. V. saber atitudinal: relativo ao domínio dos comportamentos e vivências, abrangendo atitudes e posturas inerentes ao papel do educador. São consideradas verdadeiras, segundo a concepção do autor:

“O currículo é lugar, espaço, território. O currículo é relação de poder. O currículo é trajetória, viagem, percurso. O currículo é autobiografia, nossa vida, curriculum vitae: no currículo se forja nossa identidade. O currículo é texto, discurso, documento. O currículo é documento de identidade” (SILVA, Tomaz Tadeu da, 2007, p. 105). Com base na obra do autor: “Documentos de Identidade; uma introdução às teorias do currículo”, analise a correspondência entre as teorias e suas conceituações: (T) Teorias Tradicionais do Currículo (C) Teorias Críticas do Currículo (P) Teorias Pós-Críticas do Currículo ( ) O tema multiculturalismo ganha centralidade, devendo o currículo contemplar a discussão sobre a identidade cultural e biológica do indivíduo (raça, etnia, gênero, sexualidade). ( ) Desloca a ênfase da racionalidade técnica para as contradições da sociedade capitalista, permitindo enxergar o caráter problematizador da educação. ( ) Conhecimento centrado no preparo do indivíduo para a sociedade, como sujeito de trabalho, visto mecanicamente como parte do sistema de massas geradoras de produtos. ( ) O currículo é visto como processo de racionalização de resultados educacionais, rigorosamente especificados e medidos, tomando o status quo como referência desejável. ( ) Tem fundamentação no pós-estruturalismo, e concebem o conhecimento estreitamente relacionado com suas formas de representação textual e discursiva. ( ) Crítica à escola como reprodutora da hegemonia dominante e das desigualdades sociais. ( ) Ênfase na educação bancária, que concebe o conhecimento como sendo constituído de informações e fatos a serem transferidos do professor para o aluno, numa comunicação unilateral. ( ) Escola vista como espaço socializador de conhecimentos e saberes historicamente construídos, onde se dá a articulação entre o ato político e o ato pedagógico. A ordem CORRETA de associação, de cima para baixo, é:

Ao analisar os índices de aprovação e reprovação dos alunos das séries finais do ensino fundamental em uma escola estadual do Rio Grande do Sul, Koetz, Werle e Martin (2015) identificaram a situação ilustrada no gráfico abaixo: Fonte: (KOETZ; WERLE; MARTIN, 2015, p. 108). Tabela 6 - Relação entre repetência e nova reprovação de alunos de 5ª a 8ª série do ensino fundamental, Escola Estadual de Ensino Fundamental Frederica S. Pacheco, Novo Hamburgo, RS 2012 Reprovado (65) Sim Não Repetente (45) Sim 18 ___ 40,0% 27 ___ 60,0% Não 47 ___ 22,2% 165 ___ 77, % Considerando que as taxas de rendimento escolar que medem aprovação, reprovação e abandono constituem um dos indicadores educacionais brasileiros, podemos afirmar que é papel desses indicadores: I. Atribuir valor estatístico à qualidade do ensino, atendo-se não somente ao desempenho dos alunos mas também ao contexto econômico e social em que as escolas estão inseridas. II. Atribuir valor estatístico à qualidade de ensino, atendo-se exclusivamente ao desempenho dos alunos. III. Auxiliar no monitoramento dos sistemas educacionais, considerando o acesso, a permanência e a aprendizagem de todos os alunos. IV. Auxiliar na definição dos investimentos públicos em educação, repassando recursos às escolas mais bem avaliadas. V. Contribuir na criação e no acompanhamento de políticas públicas voltadas para a melhoria da qualidade da educação e dos serviços oferecidos à sociedade pela escola. Assinale a opção CORRETA:

Considering classroom management and teacher-student interaction, write true (T) or false (F) to the following statements: ( ) Teacher talk is important to provide students with live target language input. ( ) Code switching is a teaching strategy used when teacher and students do not share the same L1. ( ) Classroom management has to do with decisions related to unexpected (but pertinent) questions, misbehaving students, technical problems with equipment or materials, among others. ( ) The one condition for interaction to happen in the language classroom is having negotiation of meaning between two or more speakers with the same proficiency level. Choose the option with the correct sequence (top to bottom):

Read the following statements and decide if they are true (T) or false (F). ( ) Technologies of information and communication create new genres as Twitter and YouTube. These novelties demand a new way to think teaching English as a second language. ( ) Reading and writing have been affected by new technologies. Images and hyperlinks have become an integrated part of the new genres. ( ) Teaching English as a second language has to follow different concepts of language learning and abstract from the changes society goes through. ( ) Intertextuality is a relevant characteristic of the technological genres. ( ) Multimedia educational proposals contribute to a contextualized teaching and to a better understanding of the world. Choose the alternative which CORRECTLY shows if the statements are true of false: