Questões de Concursos Públicos - IDCAP

O papel do coordenador pedagógico é primordial no planejamento, implementação e avaliação das propostas pedagógicas, além de ser um facilitador na comunicação entre professores, alunos e pais. Assumindo uma postura proativa e colaborativa, o coordenador pedagógico tem o poder de impactar diretamente o desempenho da escola e a qualidade do ensino oferecido aos alunos. Os coordenadores pedagógicos enfrentam diversos desafios em sua atuação, tais como a implementação de tendências pedagógicas na prática escolar, a elaboração de um plano de ação pedagógico eficiente, a gestão de recursos e a capacitação dos profissionais envolvidos na educação. Além disso, os coordenadores devem estar atentos às constantes mudanças no cenário educacional e às necessidades específicas de sua comunidade escolar, a fim de promover uma gestão escolar eficaz e participativa. (...) -esstaateeis-paaaammeehora-a--ggesao-eeccooar) oordenacao-pedagogica-5-estrategias-para-melhorar-a-gestao-escolar) Neste contexto, é fundamental que os coordenadores pedagógicos busquem: Marque a alternativa com a frase coerente para dar sentido ao conteúdo enunciado

Dentre as opções abaixo, identifique aquela onde estão devidamente descritas nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, a dimensão cooperativa e integradora do trabalho do pedagogo nos espaços intra e interescolares, marque a alternativa CORRETA.

O Planejamento Curricular tem por objetivo orientar o trabalho do professor na prática pedagógica da sala de aula. u arr/ s://planejamentoeducacional.webnode.com.br/planejamento-curricular/) Sobre o tema em análise, julgue as assertivas com o código V(Verdadeiro) ou F(Falso). (__)Definir o currículo a ser desenvolvido em um ano letivo é uma das tarefas mais complexas da prática educativa e de todo o corpo pedagógico das instituições. (__)Planejar o currículo para seu desenvolvimento em práticas pedagógicas concretas não só exige ordenar seus componentes para serem aprendidos pelos alunos, mas também prever as próprias condições do ensino no contexto escolar ou fora dele. (__)O princípio educacional mais imediato que os professores devem realizar, atendo-se à sua peculiar urgência, é o de planejar ou prever a prática de ensino. (__)Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), elaborados por equipes de especialistas ligadas ao Ministério da Educação (MEC), têm por objeto estabelecer uma referência curricular e apoiar a revisão e/ou a elaboração da proposta curricular dos estados ou das escolas integrais do sistema educacional. Marque a alternativa com a série correta.

Nos dias atuais, a Didática tem sido relacionada fortemente com questões que envolvem o desenvolvimento de funções cognitivas, visando a aprendizagem autônoma, o que se pode chamar, segundo Libâneo (2006) de competências cognitivas, estratégias do pensar, pedagogia do pensar. Portanto, do ponto de vista didático, a característica em maior no trabalho de professor é: Fonte: Maia, Christiane Martinatti, Scheibel, Maria Fani. Didática: organização do trabalho pedagógico. Curitiba: IESDE Brasil, 2009. Assinale a alternativa que exprima corretamente o papel do professor com vistas à didática.

A trajetória do Ensino Fundamental no país está descrito nas Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica (2013), sobre esse percurso, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F): I.(__)A Carta Constitucional promulgada em 1967 amplia para 8 (oito) anos essa obrigatoriedade e, em decorrência, a Lei nº 5.692/71 modifica a estrutura do ensino, unificando o curso primário e o ginásio em um único curso, o chamado 1º grau, com duração de 8 (oito) anos. II.(__)No Brasil, foi a Constituição de 1934 a primeira a determinar a obrigatoriedade do ensino primário ou fundamental, com a duração de 4 (quatro) anos. III.(__)O ato da promulgação inicial da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/96, foi a única responsável pela expansão do Ensino Fundamental para 9 (nove) anos. Assinale a alternativa CORRETA.

 A transversalidade diz respeito à possibilidade de se instituir, na prática educativa, uma analogia entre aprender conhecimentos teoricamente sistematizados (aprender sobre a realidade) e às questões da vida real (aprender na realidade e da realidade). (...) Enquanto a interdisciplinaridade é dita como promotora do diálogo entre os conhecimentos, para que seja possível uma delimitação de copropriedades entre as disciplinas. a-nnterddscipinaidadde-transverralidade.htmmm balho-docente/o-principio-da-interdisciplinaridade-transversalidade.htm) A Interdisciplinaridade tem como forte característica o ato de buscar mais do que o aparente, ou seja, o ato de ______________________________. Marque a alternativa com a expressão adequada para completar o enunciado.

A Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências. (https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm) Analise os artigos seguintes: Art. 20 . Os filhos, havidos ou não da relação do casamento, ou por adoção, terão os mesmos direitos e qualificações, proibidas quaisquer designações discriminatórias relativas à filiação. Art. 21 . O poder familiar9 será exercido, em igualdade de condições, pelo pai e pela mãe, na forma do que dispuser a legislação civil, assegurado a qualquer deles o direito de, em caso de discordância, recorrer à autoridade judiciária competente para a solução da divergência. Art. 22 . Aos pais incumbe o dever de sustento, guarda e educação dos filhos menores, cabendo-lhes ainda, no interesse destes, a obrigação de cumprir e fazer cumprir as determinações judiciais. Art. 23 . A falta ou a carência de recursos materiais não constitui motivo suficiente para a perda ou a suspensão do poder familiar. Parágrafo único. Não existindo outro motivo que por si só autorize a decretação da medida, a criança ou o adolescente será mantido em sua família de origem, a qual deverá obrigatoriamente ser incluída em programas oficiais de auxílio. Marque a alternativa cujos artigos estão com os caputs em conformidade com a Lei enunciada.

A disciplina escolar é um conjunto de regras que devem ser obedecidas tanto pelos professores quanto pelos alunos para que o aprendizado escolar tenha êxito. Portanto, é uma qualidade de relacionamento humano entre o corpo docente e os alunos em uma sala de aula e, consequentemente, na escola. Para tanto, uma das funções dos professores está descrita abaixo: "Um professor pode ouvir a reclamação de um aluno sobre outro professor e fazer com que chegue ao envolvido para que este possa tomar alguma providência no sentido de responder adequadamente à reclamação. Seria falta de lealdade ficar sabotando os colegas perante os alunos. Os professores devem ajudar-se mutuamente, como fazem os estudantes. Se muitos alunos queixam-se de um único professor, é sinal de que algo está errado. A única forma de solucionar um problema é identificar o erro. Como todo ser humano, o professor também pode estar errado. O fato de ser professor não é garantia de estar sempre certo." Fonte: Tiba, Içami. Disciplina, limite na medida certa. São Paulo: Editora Gente, 1996. A descrição da função do professor descrita, relaciona-se à qual das alternativas? Marque a opção CORRETA.

Sobre os temas transversais e a transversalidade, de acordo com o que é preconizado nos Parâmetros Curriculares Nacionais, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F): I.(__)A transversalidade pressupõe um tratamento integrado das áreas e um compromisso das relações interpessoais e sociais escolares com as questões que estão envolvidas nos temas, a fim de que haja uma coerência entre os valores experimentados na vivência que a escola propicia aos alunos e o contato intelectual com tais valores. II.(__)A transversalidade pode ser compreendida como sendo a troca, de reciprocidade entre as disciplinas ou ciências, ou melhor áreas do conhecimento (FEREIRA in FAZENDA, 1993). III.(__)Temas transversais são um conjunto de conteúdos educativos e eixos condutores da atividade escolar que, não estando ligados a nenhuma matéria particular, pode se considerar que são comuns a todas, de forma que, mais do que criar novas disciplinas, acha-se conveniente que seu tratamento seja transversal num currículo global da escola (YUS, 1998). IV.(__)A grande abrangência dos temas transversais não significa que devam ser tratados igualmente, ao contrário, exigem adaptações para que possam corresponder às reais necessidades de cada região ou mesmo de cada escola. Fonte: BOVO, Marcos Clair. Interdisciplinaridade e transversalidade como dimensões da ação pedagógica. Revista Urutágua, v. 7, p. 1-12, 2004. Assinale a alternativa CORRETA.

Educação pode ser definida como "processo de desenvolvimento que busca promover o conhecimento, a compreensão e a capacidade de agir de forma responsável". A educação é um direito fundamental que ajuda não somente no desenvolvimento de um país, mas também de cada indivíduo. Por meio da educação, garante-se o desenvolvimento social, econômico e cultural. (...) Como Finalidades da Educação, podemos citar: "Pleno desenvolvimento do educando. Preparo para o exercício da cidadania. Qualificação para o trabalho". 94)) ps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/13434/12594) − 9Adaptado) Reflita sobre as ideias transcritas a seguir: I − "O que caracteriza o cidadão é a sua participação na vida social, nas decisões que dizem respeito ao desenvolvimento da comunidade e do país. É preciso que todo cidadão tenha seus direitos respeitados e seja cumpridor de seus deveres". II − "Ninguém aprende a trabalhar utilizando apenas cadernos, livros e outros materiais didáticos semelhantes, é necessário que as escolas ofereçam condições de aprendizagem adequadas às atividades das regiões em que se localizam". Marque a alternativa com os elementos que estão contidos na ideias apresentadas, respectivamente, sobre as "Finalidades da Educação"