Questões de Concursos Públicos - IADES

A aproxima o texto literário da vida dos alunos, o que promove resultados significativos para a educação.

B vincula literatura, poesia e vida, ratificando a ideia de que, no cotidiano, os estudantes convivem mais com a arte do que em sala de aula.

C reforça a ideia de que o ensino de literatura não está propiciando o conhecimento dos recursos poéticos e dos autores de gerações mais próximas às dos alunos, o que o título e a citação do poema de Cacaso sintetizam.

D não apresenta a poesia para os estudantes em seu merecido lugar de prestígio social, empregando linguagem simples e de fácil compreensão para torná-los mais críticos.

E distancia-se da experiência dos alunos, mas, para o autor, a poesia é práxis vital, porque, assim como as outras artes, é capaz de produzir reflexão e de humanizar.

A uma necessidade subjetiva, profundamente enraizada em sua existência e que postula e celebra a capacidade humana de criação e de investigação do mundo por meio do trabalho com as palavras, da fantasia e da ficção.

B potencial vital para quem a aprecia e a torna parte do cotidiano acadêmico, visto que ela provoca o espírito crítico necessário ao exercício da cidadania.

C fundamental ao desenvolvimento do senso estético, na construção do gosto pela arte mediante o conhecimento de técnicas e nomenclaturas teóricas e esquematizações históricas.

D imprescindível ao ensino da leitura, porque sensibiliza os seres humanos e, assim, motiva a leitura de outros gêneros literários.

E potencial de criticidade e, consequentemente, de denúncia das mazelas sociais, ao tornar os seres humanos mais sensíveis, maduros e próximos da realidade social.

A Etanol e água formam uma mistura homogênea.

B Água e cinzas formam uma mistura homogênea.

C Gases e um catalisador sólido formam uma mistura homogênea.

D Etanol e eteno formam uma mistura homogênea.

E Glicerol e metanol formam uma mistura heterogênea.

A consiste em um profissional qualificado para classificar as deficiências e atuar de modo efetivo.

B necessita ter clareza de protocolos interventivos para cada deficiência.

C integra seus conhecimentos didático-pedagógicos com diferentes conhecimentos científicos para atuar pedagogicamente.

D detém significativo conhecimento das conceituações, da etiologia e dos prognósticos das deficiências.

E busca resultados imediatos para, assim, sanar rapidamente as dificuldades.

A Como se observa no referido poema, a irreverência e a metalinguagem caracterizam a poesia de Cacaso e dos poetas de seu tempo, tais como Manuel Bandeira e Oswald de Andrade.

B Com versos livres e brancos, a poesia de Cacaso, nos primeiros anos do século 20, repudia o Parnasianismo e os modelos clássicos.

C Cacaso é uma das vozes mais conhecidas da poesia marginal dos anos de 1970 e de 1980. O gosto pela oralidade, pela linguagem coloquial, o uso da ironia e a crítica social caracterizam sua poesia.

D O cotidiano citadino é tema na produção artística de Cacaso e de outros artistas de tempo. Rubem Fonseca e Milton Hatoum, em linguagem direta e objetiva, recorrem também aos gêneros poemas-pílula e aforismos para se expressarem.

E Nos últimos anos do século 20, Cacaso, em parceria com Arnaldo Antunes, torna-se poeta multimídia, sobretudo pelo envolvimento dos dois poetas com a canção popular brasileira.

A Os sistemas biológicos são estudados na biologia por absterem conteúdos de química.

B É impossível haver interdisciplinaridade entre química e biologia.

C A parte de medicamentos e farmácia envolve bastante química, por isso há diversas disciplinas de química no currículo de farmácia.

D Há uma grande rivalidade entre a química e a física, portanto inexiste interdisciplinaridade.

E No desenvolvimento de plásticos e embalagens, há muitos conceitos mecânicos e nenhum químico.

A expressam a eleição dos objetivos educacionais.

B guardam contraposição aos conteúdos do ensino.

C englobam unilateralmente a ação docente.

D requerem unicamente a definição dos procedimentos.

E consideram a simetria presente na aprendizagem dos alunos.

A A literatura da primeira metade do século 21 apropria-se das tradições literárias desenvolvidas a partir da segunda metade do século 20. Metalinguagem, experimentalismo formal, engajamento social e mistura de tendências estéticas são alguns dos traços que marcam a produção contemporânea.

B A poesia de Cacaso foi a primeira a estabelecer um corte profundo entre a poesia romântica e a moderna. Para os poetas contemporâneos como ele, a poesia não é fruto de inspiração e nem de estados emocionais; ela resulta de um trabalho racional, que implica fazer e desfazer várias vezes o texto.

C A Semana de Arte Moderna, em São Paulo, e as vanguardas europeias são o marco da literatura contemporânea, que se inicia nos vinte primeiros anos do século 20.

D João Cabral de Melo Neto, poeta que se interessou também pelos problemas sociais do Nordeste, por temas relacionados à arte e por futebol, destacou-se, como Cacaso, em razão de seu envolvimento com o Concretismo.

E A produção de José Paulo Paes diferencia-se da de Cacaso porque este produzia poemas-pílula e aquele, poemas longos e prolixos, denominados epigramas.

A As enzimas são proteínas funcionais.

B Os carboidratos têm composição química diferente do amido.

C Os carboidratos e as proteínas apresentam a mesma constituição, porém com ligações químicas diferentes. O carboidrato apresenta ligações glicosídicas e as proteínas, ligações amilolíticas.

D Exemplos de lipídeos são os óleos vegetais, enquanto as gorduras animais são classificadas como carboidratos.

E As proteínas são extensivamente usadas para a produção de biocombustíveis.

A estudo dirigido.

B conversação didática.

C exposição verbal.

D estudo do meio.

E debate.