Questões de Concursos Públicos - FURB

A educação em direitos humanos constitui eixo orientador das práticas educativas comprometidas com a formação cidadã e a construção de uma cultura de paz. Considerando as Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos, assinale a alternativa correta:

As Múltiplas Linguagens (como a Musical, Visual, Matemática, Científica e Digital) na Educação Infantil não devem ser ensinadas como disciplinas estanques, mas sim como diferentes formas de a criança pensar, expressar e interagir. Um currículo de qualidade deve ser integrador e não fragmentado. Com base na integração das linguagens no planejamento pedagógico para crianças, analise as afirmativas: I.O trabalho com a Linguagem Científica na Educação Infantil se dá por meio de projetos de pesquisa nos quais a criança é estimulada a observar fenômenos, levantar hipóteses (tentativas de explicação) e buscar respostas, desenvolvendo o pensamento exploratório e a curiosidade investigativa. II.A Linguagem Digital deve ser utilizada como ferramenta para a criação e expressão (por ex.: produzir uma animação simples ou gravar uma história), em que a criança é autora daquilo que produz na manipulação dos recursos tecnológicos. III.A Linguagem Matemática é construída na creche e pré-escola por meio de situações lúdicas e cotidianas (por ex.: contar amigos na roda, comparar tamanhos de blocos, organizar brinquedos por cores). É correto o que se afirmar em:

A Educação Infantil contemporânea, alinhada à Sociologia da Infância e aos documentos legais brasileiros (ECA, LDB, DCNEI), abandona a visão de criança como um "adulto em miniatura" ou um ser meramente passivo. Assinale a alternativa que define a concepção de criança adotada pelos documentos atuais, sendo o princípio fundamental para a identidade da Educação Infantil:

A abordagem da aquisição da leitura e escrita na Educação Infantil deve ser coerente com a Psicogênese da Língua Escrita e com a perspectiva do Letramento. Analise as afirmativas a seguir sobre a prática pedagógica na Educação Infantil e o conhecimento da escrita: I.O(A) professor(a) deve evitar a escrita de hipótese (como rabiscos ou escrita pré-silábica) em atividades coletivas e individuais, pois a exposição da escrita incorreta pode fixar erros e dificultar a transição para a fase silábico-alfabética. II.O trabalho com a escrita na Educação Infantil deve garantir o acesso a diversos portadores de texto (livros, listas, receitas, jornais), permitindo que a criança compreenda a função social da escrita. III.O papel do(a) professor(a) é o de mediador(a), propondo desafios que estimulem a criança a avançar suas hipóteses sobre a escrita, sem exigir a cópia imediata. É correto o que se afirmar em:

Em uma Pré-escola (Crianças Pequenas, 4-5 anos), a equipe docente decide planejar o ambiente seguindo o princípio de que o espaço é o terceiro educador (referência à abordagem de Reggio Emilia). Isso exige que o planejamento vá além da disposição de móveis. Analise as afirmativas a seguir sobre a organização intencional do espaço e dos materiais e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas: (__)A utilização de materiais não estruturados (sucata, galhos, pedras, tecidos) é central, pois esses materiais exigem que a criança projete neles suas próprias ideias e significados, estimulando as múltiplas linguagens. (__)A organização do tempo e do espaço deve prever áreas de trabalho em pequenos grupos e a disponibilidade de materiais acessíveis e à vista da criança, de modo que ela possa decidir, em parte, o que fazer, com quem fazer e por quanto tempo. (__)O princípio do "terceiro educador" implica que o(a) professor(a) deve organizar o ambiente para que ele seja esteticamente minimalista, evitando elementos que possam distrair o foco da criança na instrução verbal. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Os momentos de rotina (alimentação, higiene, repouso) na Educação Infantil são parte integrante do currículo, pois são fundamentados no princípio da indissociabilidade entre o cuidar e o educar. Analise as afirmativas a seguir sobre o manejo intencional da rotina: I.O(A) professor(a) deve utilizar a rotina para promover a autonomia e o autoconhecimento da criança, incentivando-a a participar ativamente do processo de cuidado (por ex.: tentar vestir-se, lavar as mãos), o que reforça o "Direito de Conhecer-se" da BNCC. II.A previsibilidade dos tempos e espaços na rotina (por ex.: hora do lanche sempre após a roda de história) é um elemento pedagógico crucial para a criança de 0 a 5 anos, pois estabelece segurança emocional e a ajuda a construir noções de temporalidade e de pertencimento. III.O planejamento dos momentos de cuidado deve ser inflexível, aplicando o mesmo tempo e modo de ação para todas as faixas etárias (bebês, bem pequenas e pequenas), para garantir a aprendizagem da rotina e organização do tempo. É correto o que se afirma em: 

Na Educação Infantil, a organização de práticas pedagógicas que potencializam o desenvolvimento requer compreensão aprofundada sobre como a criança aprende. Considerando as contribuições das teorias do desenvolvimento, a brincadeira de faz de conta constitui-se como experiência privilegiada porque:

A Educação Infantil adota uma perspectiva integrada do desenvolvimento, na qual o corpo é visto como a base da expressão, da emoção e da cognição. A prática pedagógica que se alinha a essa visão reconhece o movimento como a principal linguagem da criança. O conceito de _______________ define o processo de desenvolvimento em que as funções motoras, cognitivas e afetivas (o sentir, pensar e agir) se inter-relacionam. Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna:

O brincar, conforme a BNCC e o fragmento poético de Sylvia Orthof, não é apenas um passatempo, mas sim a principal linguagem da criança, carregada de significado cultural e social: "Pula carniça, menino, Cinco meninos na praça, Mais um balão voejando, Tanta coisa, quanta coisa... Bandeiras e brincadeiras. Mas uma coisa é certa: Quem quiser intimidade, Não deixe a janela aberta!" (Fragmento do livro Doce, doce... E quem comeu regalou-se!, Sylvia Orthof.) Analisando a importância da cultura lúdica e o papel do(a) professor(a) de Educação Infantil no brincar, analise as alternativas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas: (__)O professor deve atuar como um observador ativo e documentador das brincadeiras espontâneas, utilizando as falas, os gestos e as regras criadas pelas crianças como material curricular para a reflexão sobre o desenvolvimento de cada indivíduo. (__)O brincar livre (não dirigido) deve ser separado do brincar de faz de conta (simbólico). O faz de conta é indicado, conforme BNCC, na Pré-escola, pois os bebês e crianças bem pequenas não possuem maturidade para o desenvolvimento da função simbólica. (__)Os jogos com regras (como a "Pula Carniça" citada) são fundamentais para o desenvolvimento socioafetivo, pois, ao negociar, aceitar e cumprir regras em grupo, a criança avança em sua capacidade de descentração e aprende a lidar com a frustração e a cooperação. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Leia o excerto a seguir: "O normativo e o factual possuem uma relação mútua − o normativo exige ser realizado e orienta-se no sentido do factual; o realizado (o factual) só ganha significado moral na medida em que pode ser referido positiva ou negativamente a uma norma." (OLIVEIRA, A. R. Ética Profissional. Belém: IFPA; Santa Maria: UFSM, 2012, p. 44. Adaptado.) Um servidor público, ao deparar-se com situação não prevista expressamente nas normas regulamentares de sua função, precisa tomar decisão que afetará direitos de cidadãos. Seus colegas sugerem diferentes encaminhamentos, alguns mais favoráveis aos requerentes, outros mais restritivos. À luz da relação entre o normativo e o factual apresentada no excerto, a conduta ética do servidor deve fundamentar-se na compreensão de que: