Questões de Concursos Públicos - FUNDATEC

Os estilos pictóricos da “Action Painting” (Pintura de Ação) e da “Color Field Painting” (Pintura do Campo de Cor) são característicos dos artistas do movimento da década de 1940, conhecido como:

A representação propriamente dita do espaço no desenho da criança só começa quando: 

O estudo da história da arte e a educação estética passaram a fazer parte do currículo escolar brasileiro a partir dos anos 1990. Até então, o maior foco de ensino era na aprendizagem mais técnica da arte, visando à preparação do aluno para o trabalho. Na história do ensino das artes no Brasil, antes dos anos 1990, o ensino da história da arte só teve espaço nas salas de aula na:

Os dois elementos da linguagem visual que se encontram mais frequentemente implícitos do que explícitos no modo visual e que necessitam, muitas vezes, do mecanismo da ilusão para que apareçam nas manifestações visuais estáticas são:

Ao desenvolver o seu próprio processo de criação, a partir de uma obra de arte ou temática, o aluno vivencia e concretiza sua própria experiência em arte. Essa experiência do fazer, aliada à apreciação e à história da arte, possibilita uma experiência com início, meio e fim, proporcionando a reelaboração e transformação do sujeito. Ao proporcionar essas possibilidades na sala de aula, estamos desenvolvendo a percepção dos alunos através da:

Analise as assertivas abaixo, que abordam o processo histórico de construção da concepção de criança e de infância, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas. ( ) A noção de infância e sua conceituação sempre existiu na história da civilização. ( ) O advento da escolarização, no final do século XVII, possibilitou a organização da família em volta da criança, tornando a educação e afeição componentes essenciais na vida familiar. ( ) O processo de escolarização separou as crianças do ambiente a que eram submetidas no convívio com os adultos. ( ) O século XIX marcou o início da ideia de infância como uma idade profundamente singular a ser respeitada em suas diferenças. ( ) O conceito de infância possibilitou a fabricação de brinquedos específicos para as crianças. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

“Nas últimas décadas, vem se consolidando, na Educação Infantil, a concepção que vincula ______ e cuidar, entendendo o cuidado como algo indissociável do processo educativo. Nesse contexto, as creches e pré-escolas, ao acolher as vivências e os __________ construídos pelas crianças no ambiente da família e no contexto de sua comunidade, e articulá-los em suas propostas pedagógicas, têm o objetivo de _____ o universo de experiências, conhecimentos e habilidades dessas crianças, diversificando e consolidando novas _________, atuando de maneira complementar à educação familiar – especialmente quando se trata da educação dos bebês e das crianças bem pequenas, que envolve aprendizagens muito próximas aos dois contextos (______ e escolar), como a socialização, a autonomia e a comunicação” (BNCC, 2019). Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) na Educação Infantil estabelece alguns direitos de aprendizagem que asseguram as condições para que as crianças “aprendam em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo em ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a sentirem-se provocadas a resolvê-los, nas quais possam construir significados sobre si, os outros e o mundo social e natural”. Esses direitos de aprendizagem são os seguintes: I. Conviver e brincar. II. Produzir e criticar. III. Participar e explorar. IV. Expressar e conhecer-se. Quais estão corretas? 

Analise as assertivas abaixo, identificando o trabalho com a arte e a musicalidade na Educação Infantil como importantes para o desenvolvimento da criança e assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas. ( ) A arte é considerada como passatempo escolar, entretenimento ou recreação quando contribui para o desenvolvimento crítico da criança. ( ) O ensino de técnicas artísticas para crianças tem como principal objetivo o surgimento de novos e futuros artistas. ( ) Mais do que um simples cantarolar, a música precisa ser trabalhada através de atividades planejadas, contextualizadas e com finalidades concretas. ( ) Além das músicas infantis, a criança pode ouvir do erudito ao jazz e do folclore à música popular brasileira. ( ) O professor precisa ser um músico para ensinar musicalidade, caso contrário não haverá ensino musical. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 

Considerando que a realização das atividades da escola em casa é um grande desafio na Educação Infantil, foi perguntado a alguns educadores sobre a experiência de lecionar em meio à pandemia. Nesse sentido, qual das seguintes alternativas NÃO considera essa ação como um desafio para melhoria de sua prática pedagógica?