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Q223159 FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Criciúma - SC - Professor Bilingue/Intérprete e Professor Instrutor de Libras

Ano: 2024

Órgão: Prefeitura de Criciúma - SC

Banca: FUNDATEC

Matéria: Libras

Assunto: Educação dos Surdos

Sobre o AEE em Libras na escola comum, analise as assertivas abaixo: I. Esse atendimento não constitui um dos momentos didático-pedagógicos para os alunos com surdez incluídos na escola comum. II. O professor de língua de sinais ministra sua aula utilizando-a em diferentes modalidades, etapas e níveis de ensino como meio de comunicação e interlocução. III. A organização didática desse espaço de ensino implica o uso de muitas imagens visuais e de todo tipo de referências que possam colaborar para o aprendizado dos conteúdos curriculares em estudo, na sala de aula comum. IV. Os materiais e os recursos para esse fim precisam estar presentes na sala de AEE, quais sejam: mural de avisos e notícias, biblioteca da sala, painéis de gravuras e fotos sobre temas de aula, roteiro de planejamento, fichas de atividades e outros. Quais estão corretas?

A Apenas I e IV.

B Apenas II e III.

C Apenas II, III e IV.

D Apenas I, II e IV.

E I, II, III e IV.

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Q223158 FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Criciúma - SC - Professor Bilingue/Intérprete e Professor Instrutor de Libras

Ano: 2024

Órgão: Prefeitura de Criciúma - SC

Banca: FUNDATEC

Matéria: Libras

Assunto: Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais

Qual das seguintes alternativas descreve corretamente o papel do intérprete educacional, tradutor e intérprete de Libras e Língua Portuguesa?

A Tem como principal função auxiliar os alunos surdos na realização de tarefas administrativas, como o preenchimento de documentos escolares.

B Atua apenas nas aulas de Língua Portuguesa, facilitando a comunicação entre o professor ouvinte e os alunos surdos.

C Deve interpretar apenas o que é dito em sala de aula, sem auxiliar os alunos surdos em outras situações do ambiente escolar.

D Tem como objetivo garantir o acesso à informação e à comunicação dos alunos surdos, facilitando sua participação em todas as atividades escolares.

E É responsável por corrigir a gramática e a ortografia dos alunos surdos durante as aulas.

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Q223157 FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Criciúma - SC - Professor Bilingue/Intérprete e Professor Instrutor de Libras

Ano: 2024

Órgão: Prefeitura de Criciúma - SC

Banca: FUNDATEC

Matéria: Pedagogia

Assunto: Temas Educacionais Pedagógicos

Qual das seguintes alternativas descreve corretamente uma das responsabilidades éticas do tradutor e intérprete ao mediar a comunicação entre usuários e não usuários da Libras?

A Observar uma postura neutra e não tomar partido ou expressar opiniões pessoais durante a mediação da comunicação.

B Intervir nas conversas para corrigir erros gramaticais ou de vocabulário cometidos pelos usuários da Libras.

C Decidir por si mesmo quando é apropriado interferir na relação entre a pessoa com surdez e a outra parte, mesmo sem solicitação.

D Tomar decisões em nome dos usuários da Libras caso julgue ser para o benefício deles.

E Compartilhar informações confidenciais sobre a pessoa com surdez com a outra parte, se achar necessário para facilitar a comunicação.

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Q223156 FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Criciúma - SC - Professor Bilingue/Intérprete e Professor Instrutor de Libras

Ano: 2024

Órgão: Prefeitura de Criciúma - SC

Banca: FUNDATEC

Matéria: Libras

Assunto: Educação dos Surdos

Considerando a perspectiva inclusiva da educação de pessoas com surdez, qual das seguintes alternativas descreve corretamente o conceito de bilinguismo?

A Destaca a obrigatoriedade de o aluno utilizar apenas uma das línguas, seja Libras ou Língua Portuguesa, excluindo a liberdade de escolha linguística.

B Enfatiza que os alunos com surdez devem se expressar apenas na Língua Portuguesa, desconsiderando a importância da Libras em sua comunicação e desenvolvimento.

C Destaca a liberdade do aluno para se expressar em qualquer língua, seja em Libras ou em Língua Portuguesa, e participar ativamente de um ambiente escolar inclusivo que desafie seu pensamento e exercite suas habilidades perceptivo-cognitivas e sociais.

D Enfatiza que os alunos com surdez devem utilizar exclusivamente a Língua Portuguesa, limitando sua participação em um ambiente escolar inclusivo e diversificado.

E Prioriza o uso exclusivo da Libras como meio de comunicação e educação para os alunos com surdez, excluindo a Língua Portuguesa de seu desenvolvimento linguístico e educacional.

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Q223155 FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Criciúma - SC - Professor Bilingue/Intérprete e Professor Instrutor de Libras

Ano: 2024

Órgão: Prefeitura de Criciúma - SC

Banca: FUNDATEC

Matéria: Libras

Assunto: Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais

Assinale a alternativa correta sobre as diferenças entre a Libras e a Língua Portuguesa.

A A Libras é uma língua falada e escrita, e o Português é uma língua apenas falada.

B A Libras tem uma gramática visual-espacial, enquanto o Português tem uma gramática predominantemente linear.

C A Libras, como o próprio nome diz, Língua Brasileira de Sinais, é derivada do Português, enquanto o Português tem influências do Latim.

D A Libras é composta por letras do alfabeto manual, enquanto o Português é composto por letras do alfabeto latino.

E A Libras é uma língua universal, enquanto o Português é uma língua nacional e regional.

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Q223154 FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Criciúma - SC - Professor Bilingue/Intérprete e Professor Instrutor de Libras

Ano: 2024

Órgão: Prefeitura de Criciúma - SC

Banca: FUNDATEC

Matéria: Pedagogia

Assunto: Temas Educacionais Pedagógicos

Considerando a perspectiva inclusiva do AEE para alunos com surdez, qual das seguintes alternativas descreve corretamente uma característica desse atendimento?

A Prioriza uma visão linear, hierarquizada e fragmentada do conhecimento, separando-o das práticas de sala de aula comum.

B Não reconhece o potencial e as capacidades individuais dos alunos surdos, limitando-se a atender apenas às necessidades educacionais básicas.

C Não está respaldado por dispositivos legais que garantam o direito a uma educação bilíngue em todo o processo educativo.

D É uma construção e reconstrução de experiências conceituais, articulando práticas de sala de aula comum com metodologias de ensino que estimulem vivências e aprendizagem ativa.

E Prioriza uma abordagem bilíngue e oralista, excluindo o uso da língua de sinais e limitando o acesso desses alunos ao conhecimento.

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Q223153 FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Criciúma - SC - Professor Bilingue/Intérprete e Professor Instrutor de Libras

Ano: 2024

Órgão: Prefeitura de Criciúma - SC

Banca: FUNDATEC

Matéria: Libras

Assunto: Educação dos Surdos

Sobre o planejamento do AEE em Libras, analise as seguintes assertivas: I. É atribuição do professor de AEE. II. O acolhimento de todos os alunos, valorizando uma relação de respeito e confiança, não é uma etapa essencial do planejamento do AEE. III. A identificação das habilidades e necessidades educacionais específicas dos alunos inclui a avaliação inicial dos seus conhecimentos. IV. Não considera as habilidades e necessidades educacionais específicas dos alunos. Quais estão corretas?

A Apenas I e II.

B Apenas I e III.

C Apenas II e IV.

D Apenas III e IV.

E Apenas I, III e IV.

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Q223152 FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Criciúma - SC - Professor Bilingue/Intérprete e Professor Instrutor de Libras

Ano: 2024

Órgão: Prefeitura de Criciúma - SC

Banca: FUNDATEC

Matéria: Libras

Assunto: Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais

Qual das seguintes alternativas descreve corretamente o papel do Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais e Língua Portuguesa (TILS/LP)?

A É responsável apenas pela tradução escrita de textos em Língua Portuguesa para língua de sinais.

B Atua apenas na tradução de textos escritos em língua de sinais para Língua Portuguesa, sem intervenção em contextos de comunicação oral.

C É responsável por mediar a comunicação entre usuários de língua de sinais e não usuários, em diversos contextos como reuniões, palestras e salas de aula.

D Deve corrigir os usuários de língua de sinais quando eles cometem erros gramaticais durante a comunicação.

E Não tem responsabilidade na tradução e interpretação de textos, sendo seu papel limitado ao ensino da língua de sinais.

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Q223151 FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Criciúma - SC - Professor Bilingue/Intérprete e Professor Instrutor de Libras

Ano: 2024

Órgão: Prefeitura de Criciúma - SC

Banca: FUNDATEC

Matéria: Pedagogia

Assunto: Temas Educacionais Pedagógicos

O Código de Ética é considerado um instrumento importante na atuação do TILS/LP porque:

A Estabelece padrões rígidos de conduta que devem ser seguidos pelo intérprete, independentemente da situação.

B Orienta o intérprete sobre como maximizar seus ganhos financeiros em cada trabalho de interpretação.

C Incentiva o intérprete a favorecer uma das partes envolvidas na interação, de acordo com seus próprios interesses pessoais.

D É um documento burocrático sem relevância prática para a atuação do intérprete.

E Define as responsabilidades do intérprete e promove a transparência e a confiança nas interações entre as partes envolvidas.

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Q223150 FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Criciúma - SC - Professor Bilingue/Intérprete e Professor Instrutor de Libras

Ano: 2024

Órgão: Prefeitura de Criciúma - SC

Banca: FUNDATEC

Matéria: Filosofia do Direito

Assunto: Conceitos Jurídicos Fundamentais: Sujeitos de Direito, Relações Jurídicas, Direito Subjetivo e Objetivo, Dever e Responsabilidade, Ilícito e Sanção

Em relação à responsabilidade profissional, o TILS:

A Deve manter a confidencialidade das informações trocadas apenas durante a interpretação.

B É responsável apenas por traduzir literalmente o que é dito, sem interferir ou considerar nuances culturais ou contextuais.

C Jamais deve encorajar pessoas surdas a buscarem decisões legais ou outras em seu favor.

D Não precisa se preocupar com questões éticas, pois seu único objetivo é facilitar a comunicação entre as partes.

E Não precisa se preocupar com a qualidade de sua interpretação, pois essa responsabilidade recai exclusivamente sobre os usuários das línguas envolvidas.

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