Questões de Concursos Públicos - Fundação CETAP
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Q19096
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Matemática
Ano: 2026
Órgão:
Prefeitura de Viseu - PA
Banca:
Fundação CETAP
Assunto: Medidas de Proteção à Criança e ao Adolescente
Mercosul defende medidas para proteção de crianças no ambiente digital. Declaração foi aprovada em cúpula de líderes, em Foz do Iguaçu. Os países do Mercosul — bloco formado por Argentina, Bolívia, Brasil, Paraguai e Uruguai — aprovaram neste sábado (20) uma declaração especial conjunta sobre a proteção da infância e da adolescência em ambientes digitais. (Fonte: Dol.com). Na declaração mencionada na reportagem, os países manifestaram preocupação com o aumento da incidência de crimes cibernéticos envolvendo crianças e adolescentes, como:
I – assédio e intimidação (cyberbullying);
II – violação de privacidade e de dados pessoais;
III – abuso e exploração sexual (grooming);
IV – incitação à automutilação e ao suicídio, influenciados por tendências e desafios disseminados em ambientes digitais.
Pode-se afirmar que completam corretamente o comando da questão os itens:
Q19095
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Matemática
Ano: 2026
Órgão:
Prefeitura de Viseu - PA
Banca:
Fundação CETAP
Matéria:
Português
Assunto: Interpretação de Textos
"Dezembro Laranja acende sinal de alerta para o câncer
de pele."(Fonte: Dol.com). Sobre a matéria noticiada
apenas não se pode afirmar:
Q19094
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Matemática
Sobre as garantias da família, da criança, do
adolescente, do idoso e do deficiente, apenas não se
pode afirmar:
Q19093
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Matemática
Ano: 2026
Órgão:
Prefeitura de Viseu - PA
Banca:
Fundação CETAP
Matéria:
Legislação Municipal
Assunto: Erros de Comparação
Analise as afirmações sobre o planejamento municipal e
marque a única equivocada:
Q19092
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Matemática
Em relação à mulher, é dever do Município, nos termos do art. 209:
I- Criar mecanismo para punir a violência doméstica, serviço de apoio integral às mulheres e crianças com elas vitimadas, em repartições especializadas;
Il- Garantir perante a sociedade, a imagem social da mulher como trabalhadora, mãe e cidadã, e em plena igualdade de direitos e obrigações com o homem.
Após a leitura das assertivas, pode-se afirmar que:
Q19091
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Matemática
O que poderá acontecer com o servidor publico que for
proprietário, controlador ou diretor de empresa que
mantenha contrato com pessoas jurídicas de direito
publico?
Q19090
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Matemática
Ano: 2026
Órgão:
Prefeitura de Viseu - PA
Banca:
Fundação CETAP
Matéria:
Matemática
Assunto: Álgebra
Considere a expansão algébrica de uma potência da
forma (x + a)n", em que a um número inteiro positivo e n
é um numero natural. Sabe-se que a soma dos
coeficientes que aparecem nessa expansão é igual a 8
| 388608 e que o termo que contém x19 possui coeficiente
numérico igual a 141 680 e é o quinto termo dessa
expansão. Com base nessas informações, determine o
valor de a3+ n -1.
Q19089
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Matemática
Ano: 2026
Órgão:
Prefeitura de Viseu - PA
Banca:
Fundação CETAP
Matéria:
Matemática
Assunto: Polinômios
Seja o polinômio p(x) = x3 +2x2 - 6x + 1 e X1, X2 e X3 suas
raízes, o valor da divisão de x12 + x22 + x32 por (x1 . X2 .
x3)2 é igual a:
Q19088
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Matemática
Ano: 2026
Órgão:
Prefeitura de Viseu - PA
Banca:
Fundação CETAP
Matéria:
Pedagogia
Assunto: Temas Educacionais Pedagógicos
A Metodologia do Ensino de Matemática contemporânea
enfatiza que o desenvolvimento do raciocínio matemático
exige a articulação entre representações algébricas,
gráficas e conceituais. Considere o desafio de ensinar a classificação e a resolução de Sistemas Lineares e
Sistemas de Inequação Linear. Os — alunos
frequentemente dominam as técnicas de cálculo (como o
uso de matrizes e determinantes), mas demonstram
dificuldade em interpretar o significado geométrico das
soluções.
Qual estratégia pedagógica, baseada na integração
curricular, é mais eficaz para que o aluno atribua
significado à solução de um Sistema de Inequação
Linear e compreenda a diferença entre as soluções de
um sistema de equações e um sistema de inequações?
Q19087
Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Matemática
Ano: 2026
Órgão:
Prefeitura de Viseu - PA
Banca:
Fundação CETAP
Matéria:
Pedagogia
Assunto: Legislação da Educação
Apenas não condiz com uma incumbência dos docentes,
nos termos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação -
LDB: