Questões de Concursos Públicos - FUNCERN

Dentre as transformações no espaço urbano, é possível observar mudanças de paisagens, usos e significados de zonas antigas e/ou populares das cidades. Há áreas centrais, degradadas fisicamente, que, após intervenções, passam a atrair moradores de rendas mais elevadas e, em alguns casos, afastam a população original. Por outro lado, a população residente nas regiões metropolitanas se desloca diariamente entre a moradia, muitas vezes situada na periferia distante, e o local de trabalho, localizado nas centralidades urbanas. O texto acima se refere aos processos de

Um professor residente em Natal faz diariamente um percurso de 40km até uma escola no município de Maxaranguape. Apesar de utilizar sempre o aplicativo Google Maps, ele tem sua rota impressa caso precise redirecioná-la e não possa acessar os serviços do referido aplicativo. No seu material impresso, o referido percurso tem um comprimento de 25cm. A partir dessas informações e da observação da imagem, é correto afirmar que Fonte: Google Maps

Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9394/96, Art. 22, a educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. São objetivos precípuos da educação básica

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9394/96, o ensino deverá ser ministrado considerando alguns princípios. Dentre os princípios elencados no Art. 3º da referida lei, encontra-se o que diz respeito à

O Art. 32, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, 9394/96, determina que o ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante

O Plano Nacional de Educação (PNE) vigente, em anexo à Lei nº 13.005/2014, determina diretrizes, metas e estratégias específicas para a política educacional a serem alcançadas num prazo de

A gestão democrática da escola passa, entre outras questões, pelo fortalecimento e pela consolidação de mecanismos de participação da comunidade escolar. Esses mecanismos preveem 

O processo de aprendizagem é compreendido de diferentes formas, dependendo da concepção adotada nos campos da psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem. Na perspectiva da epistemologia genética piagetiana 

Currículo pode ser entendido como conjunto de práticas que proporcionam a produção, a circulação e o consumo de significados no espaço social e que contribuem, intensamente, para a construção de identidades sociais e culturais. Assim, as políticas curriculares não devem se resumir apenas a propostas e práticas enquanto documentos escritos, mas devem

O planejamento educacional se apresenta em várias modalidades: Plano Nacional de Educação, Planejamento Curricular, Projeto político pedagógico, Planejamento Escolar, Planejamento de Ensino. O planejamento curricular é