Questões de Concursos Públicos - FUNCEFET

A alternativa que mais se aproxima do ponto de vista defendido pelo autor é

“O corpo carrega duas caixas. Na mão direita, mão da destreza e do trabalho, ele leva uma caixa de ferramentas. E na mão esquerda, mão do coração, ele leva uma caixa de brinquedos. Ferramentas são melhorias do corpo. Os animais não precisam de ferramentas porque seus corpos já são ferramentas. Eles lhes dão tudo aquilo de que necessitam para sobreviver.” (linhas 5-9). Sobre as palavras destacadas no trecho acima, é correto afirmar que ( ) O primeiro pronome “ele” e o segundo têm o mesmo referente: “corpo”. Já o pronome “lhes” se refere a “animais”. ( ) O primeiro pronome “ele” e o segundo têm referentes diferentes: respectivamente, “corpo” e “coração”. Já o pronome “lhes” refere-se a “animais”. ( ) O primeiro pronome “ele” e o segundo têm referentes diferentes: respectivamente, “trabalho” e “coração”. Já o pronome “lhes” refere-se a “corpos”. A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é

“Na caixa das ferramentas, ao lado das ferramentas existentes, mas num compartimento separado, está a arte de pensar.” (linhas 45-46). A alternativa que contém o trecho reestruturado corretamente, mantendo-se o sentido original, é

O corpo carrega duas caixas. Na mão direita, mão da destreza e do trabalho, ele leva uma caixa de ferramentas (linhas 5-6). No trecho em destaque, o autor utilizou como estratégia para a construção de seu enunciado a figura de linguagem

“A arte do pensar é a ponte para o desconhecido” (linha 43). A palavra ponte constitui um exemplo de:

Leia o texto a seguir. “Essa educação para o trânsito, além de ensinar regras, técnicas, métodos de prevenções de acidentes, deve ter a preocupação em tornar as pessoas cidadãs, pois vivemos em sociedade, e essa preocupação deve ser a curto, médio e longo prazo, porque a complexidade dos fatores que geram esses problemas não admitem uma só linha de pensamento e trabalho”. Disponível em: . Acesso em: 07 mar. 2016. Sobre a utilização da concordância no texto acima, analise as assertivas e identifique com V as verdadeiras e com F as falsas. ( ) Há erro de concordância verbal relativo ao verbo “admitir” e seu sujeito. ( ) Foram seguidas corretamente, as normas de concordância verbal e nominal. ( ) Não há erro de concordância nominal relativo ao substantivo “fatores” e seu adjunto. A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é

A V F V

B V V F

C F F V

D F V F

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A Professora Vera trabalha em uma escola há três anos e usa o Microsoft Word, versão 2007, para elaborar documentos. Vera acabou de digitar um texto. Ao finalizar e salvar, observou as informações na barra de status do documento, conforme figura 1. Figura 1 – Barra de status Fonte: Elaboração própria (2016) A alternativa que contém as conclusões que Vera pode tirar com base nas informações da barra de status é que o documento possui uma página,

Suzana, Coordenadora Pedagógica, recebeu uma planilha elaborada no Microsoft Excel, versão 2007, configuração padrão, com os nomes dos professores que ministram aulas nas turmas do turno matutino de uma escola, conforme figura 2. Figura 2 – Planilha A B 1 PROFESSOR TURMAS 2 Patrícia 4 3 Carla 1 4 Rodrigo 3 5 Thiago 2 6 Beatriz 5 Fonte: Elaboração própria (2016) Com base nas informações da planilha apresentada na figura 2, a alternativa que apresenta a fórmula que deve ser usada na célula C2 para retornar o maior número de turmas é

O professor Israel preparou uma planilha no Microsoft Excel, versão 2007, configuração padrão, com informações sobre o desempenho dos alunos do turno vespertino, conforme figura 3. Figura 3 – Planilha A B C D 1 ALUNO Avaliação Trimestral 2 Março Abril Maio 3 André A A A 4 Bianca A B B 5 Carolina A A B 6 Diego B A A 7 Edson A A A 8 Flávio A B A Fonte: Elaboração Própria (2016) Para criar o título “Avaliação Trimestral”, o Professor Israel usou um recurso nas células B1, C1 e D1 que é representado pelo ícone

A Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014, aprovou o Plano Nacional de Educação (PNE) e estabeleceu metas e estratégias para assegurar a sua efetividade. A Meta 2 do PNE é “[...] Universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos e garantir que pelo menos 95% (noventa e cinco por cento) dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até o último ano de vigência deste PNE”. (BRASIL, 2014, p. 4). obre as estratégias, definidas no PNE, para o alcance da Meta 2, analise as assertivas e identifique com V as verdadeiras e com F as falsas. ( ) Criar mecanismos para o acompanhamento individualizado dos(as) alunos(as) do ensino fundamental. ( ) Promover a busca ativa de crianças e adolescentes fora da escola, em parceria com órgãos públicos de assistência social, saúde e proteção à infância, adolescência e juventude. ( ) Implementar políticas de prevenção da evasão motivada por preconceito ou quaisquer formas de discriminação, criando rede de proteção contra formas associadas de exclusão. ( ) Implantar salas de recursos multifuncionais e fomentar a formação continuada de professores e professoras para o atendimento educacional especializado nas escolas urbanas, do campo, indígenas e de comunidades quilombolas. A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é