Questões de Concursos Públicos - FUNATEC

A Na década de 1960  

B Na década de 1970 

C Na década de 1980 

D Na década de 1990

E Na década de 2000 

A todas as metrópoles são cidades com mais de 1 milhão de habitantes, mas a regra para se atribuir se é ou não uma metrópole é demográfica. Não podendo constar nessa lista uma cidade com menos de 1 milhão de habitantes, sem problema nenhum, porém, não é o que ocorre.

B chama a atenção o fato de que todas as 12 metrópoles são capitais de seus respectivos estados. Também não é algo obrigatório, absolutamente, mas tal evento se deve ao fato de que no Brasil há uma tendência explícita de que as principais cidades sejam exatamente as capitais de seus estados. É a tônica de nosso processo de macrocefalia urbana. As principais e mais importantes cidades encontram-se localizadas nas capitais de estados, concentrando fatores produtivos e demográficos. 

C à época da divulgação da lista com as metrópoles brasileiras, foi incluída a cidade de Campinas, em São Paulo, causando certo estranhamento por parte de alguns estudiosos da questão urbana no Brasil. A cidade de São Paulo, com sua enorme abrangência e influência, acabou, de certa forma, não eclipsando Campinas. Assim, a próspera cidade do estado de São Paulo (segunda maior cidade do estado, inclusive), mesmo esbanjando altos índices de desenvolvimento, não conseguiu ascender como metrópole em nossa hierarquia urbano.  

D todas as metrópoles são cidades com menos de 1 milhão de habitantes, mas a regra para se atribuir se é ou não uma metrópole não é demográfica. Não podendo constar nessa lista uma cidade com mais de 1 milhão de habitantes. 

E à época da divulgação da lista com as metrópoles brasileiras, não foi incluída a cidade de Campinas, em São Paulo, o que já era esperado por todos estudiosos da questão urbana no Brasil. A cidade de São Paulo, com sua enorme abrangência e influência, acabou, de certa forma, eclipsando Campinas. Assim, a próspera cidade do estado de São Paulo (segunda maior cidade do estado, inclusive), mesmo esbanjando altos índices de desenvolvimento, conseguiu ascender como metrópole em nossa hierarquia urbano. 

A Tomé de Sousa (1548-1553): Criação do ouvidormor (justiça), provedor-mor (impostos) e capitãomor (defesa). 

B Duarte da Costa (1553-1558): Consolidação da invasão francesa no litoral.  

C Mem de Sá (1558-1572): Expulsão dos franceses.

D Luís de Vasconcelos (1553): Construção de Salvador.  

E Tomé de Sousa: (1548-1553): Construção de Salvador. 

A Em 1872 a População absoluta do Brasil era de 9,9 milhões. 

B Em 1890 a População absoluta do Brasil era de 14,3 milhões. 

C Em 1900 a População absoluta do Brasil era de 30,6 milhões. 

D Em 2010 a População absoluta do Brasil era de 190,7 milhões. 

E Em 2017 a População absoluta do Brasil era de 207,7 milhões.  

A agricultura e pecuária como base econômica. 

B baixo acesso à tecnologia e utilização de técnicas rudimentares de produção. 

C altas taxas de natalidade e mortalidade 

D precárias condições de vida, com IDH intermediário e elevado índice GINI 

E a queda na natalidade devido à legislação trabalhista, a entrada da mulher no mercado de trabalho e a diminuição da mortalidade. 

A a natalidade se torna menor que a mortalidade devido à vida urbana, e o governo deve incentivar o crescimento populacional. 

B busca pela democratização da terra no meio rural, gerando o êxodo rural e a favelização urbana, macrocefalia, exclusão social, desemprego, queda na renda, pobreza. 

C maior população trabalhando nas indústrias, sendo que o Brasil se encontra nesta fase. 

D o surgimento dos polos industriais no país e a intensificação da migração pelo acesso a trabalho, educação e condições sanitárias, gerando a diminuição da mortalidade (boom demográfico).

E indústrias de baixa tecnologia, muitos poluidores, controle dos recursos, que formaram, entre outros, os Tigres Asiáticos. 

A Teoria de Malthus. 

B Teoria dos Reformistas. 

C Teoria dos Neomalthusianos. 

D Teoria Geográfica. 

E Teoria de Classificação. 

A É o movimento de trabalhadores urbanos devido à mecanização e à atração urbana pela industrialização. Possui como consequências a macrocefalia urbana, a favelização, a exclusão social e a conturbação. 

B É o deslocamento de indivíduos sem residência fixa. 

C É o movimento de indivíduos em direção às cidades de médio e pequeno porte em busca de uma melhor qualidade de vida.

D É o movimento de trabalhadores do campo devido à mecanização e à atração urbana pela industrialização. Possui como consequências a macrocefalia urbana, a favelização, a exclusão social e a conturbação.

E É o movimento de indivíduos em direção às cidades de médio e pequeno porte em busca de realizar plantações. 

A Definir, com os Municípios, formas de colaboração na oferta do ensino fundamental, as quais devem assegurar a distribuição proporcional das responsabilidades, de acordo com a população a ser atendida e os recursos financeiros disponíveis em cada uma dessas esferas do Poder Público. 

B Elaborar e executar políticas e planos educacionais, em consonância com as diretrizes e planos nacionais de educação, integrando e coordenando as suas ações e as dos seus Municípios.

C Autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos das instituições de educação superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino.

D Autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos das instituições de educação superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino. 

E Baixar normas complementares para o seu sistema de ensino.

A Elaborar e executar sua proposta pedagógica. 

B Administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros. 

C Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas. 

D Prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento.

E Assumir o transporte escolar dos alunos da rede municipal.