Questões de Concursos Públicos - FRONTE

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Q253058 FRONTE - 2026 - Prefeitura de Barra Bonita - SP - Professor PEB II - Educação Especial

Ano: 2026

Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SP

Banca: FRONTE

Matéria: Noções de Informática

Assunto: Planilhas Eletrônicas - Microsoft Excel e BrOffice.org Calc

A secretaria de uma escola em Barra Bonita terá que criar uma fórmula no Microsoft Excel em sua configuração padrão para que as notas do alunos possam tem a média aritmética. Qual a fórmula será usada na célula E2?

A =MEDIANA(A2+B2+C2.D2)

B =MEDIA(A2;E2)

C =MÉDIA(A2:E2)

D =MEDIA(A2:D2)

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Q253057 FRONTE - 2026 - Prefeitura de Barra Bonita - SP - Professor PEB II - Educação Especial

Ano: 2026

Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SP

Banca: FRONTE

Matéria: Noções de Informática

Assunto: Navegadores (Browser)

Quais dos aplicativos abaixo NÃO são navegadores de internet?

A Chrome e Opera

B Siri e JAVA

C Android e Edge

D Internet Explore e Windows Explore

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Q253056 FRONTE - 2026 - Prefeitura de Barra Bonita - SP - Professor PEB II - Educação Especial

Ano: 2026

Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SP

Banca: FRONTE

Matéria: Noções de Informática

Assunto: Sistema Operacional

Um usuário do sistema operacional Windows 10, ao pressionar simultaneamente as teclas CTRL + A enquanto se encontra na área de trabalho, o usuário provoca qual ação no sistema?

A Seleciona todos os arquivos, pastas e atalhos exibidos na área de trabalho.

B Bloqueia automaticamente o computador, exigindo nova autenticação do usuário.

C Abre o Gerenciador de Tarefas do Windows.

D Abre o menu Iniciar e exibe todas as opções do sistema.

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Q253055 FRONTE - 2026 - Prefeitura de Barra Bonita - SP - Professor PEB II - Educação Especial

Ano: 2026

Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SP

Banca: FRONTE

Matéria: Sociologia

Assunto: Estratificação e desigualdade social

Ao analisar o fenômeno do fracasso escolar sob a perspectiva psicopedagógica crítica devemos nos afastar de explicações reducionistas centradas exclusivamente no aluno. Considerando essa abordagem, assinale a alternativa que melhor expressa a compreensão sobre a origem e o enfrentamento do fracasso escolar no contexto institucional.

A O fracasso escolar decorre prioritariamente de déficits cognitivos individuais, devendo ser tratado por intervenções terapêuticas focadas na remediação das dificuldades do aluno.

B O fracasso escolar é um fenômeno complexo e multifatorial, produzido na relação entre sujeito, escola e contexto sociocultural, exigindo intervenções que ultrapassem a culpabilização do aluno.

C As dificuldades de aprendizagem são manifestações naturais de estágios imaturos do desenvolvimento, cabendo à escola aguardar o tempo biológico do aluno.

D O fracasso escolar resulta da ausência de métodos pedagógicos tecnicamente eficazes, podendo ser superado com a adoção de materiais didáticos padronizados.

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Q253054 FRONTE - 2026 - Prefeitura de Barra Bonita - SP - Professor PEB II - Educação Especial

Ano: 2026

Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SP

Banca: FRONTE

Matéria: Sociologia

Assunto: Política, poder e Estado

No campo dos estudos críticos sobre avaliação escolar, Maria Teresa Esteban problematiza a relação entre currículo, avaliação e poder. À luz dessa perspectiva, é correto afirmar que a avaliação, no interior da escola, configura-se como:

A Um instrumento neutro e técnico, destinado exclusivamente à mensuração objetiva do desempenho discente.

B Um mecanismo de verificação do cumprimento dos conteúdos curriculares prescritos, garantindo a padronização dos resultados educacionais.

C Uma prática social e política que produz sentidos, regula aprendizagens e contribui para a inclusão ou exclusão dos sujeitos escolares.

D Um procedimento auxiliar do ensino, sem impacto significativo na organização do currículo ou nas relações pedagógicas.

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Q253053 FRONTE - 2026 - Prefeitura de Barra Bonita - SP - Professor PEB II - Educação Especial

Ano: 2026

Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SP

Banca: FRONTE

Matéria: Pedagogia

Assunto: Temas Educacionais Pedagógicos

Em A escola e o conhecimento, Mário Sérgio Cortella articula epistemologia e política ao discutir a função social da escola. Considerando essa articulação, assinale a alternativa que expressa corretamente a concepção de conhecimento defendida pelo autor.

A O conhecimento escolar deve ser transmitido de forma neutra, preservando-se de influências ideológicas para garantir sua cientificidade.

B O conhecimento é um conjunto de verdades universais acumuladas historicamente, cabendo à escola apenas sua reprodução fiel.

C O conhecimento escolar deve ser relativizado ao máximo, evitando-se qualquer compromisso com referenciais científicos consolidados.

D O conhecimento é uma construção histórica e social, inseparável das relações de poder, sendo a escola um espaço de disputa de sentidos e projetos de sociedade.

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Q253052 FRONTE - 2026 - Prefeitura de Barra Bonita - SP - Professor PEB II - Educação Especial

Ano: 2026

Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SP

Banca: FRONTE

Matéria: Pedagogia

Assunto: Temas Educacionais Pedagógicos

Ao discutir a construção do conhecimento em sala de aula, Celso dos Santos Vasconcellos critica práticas pedagógicas tradicionais e propõe uma redefinição do papel docente. Segundo o autor, o planejamento pedagógico assume centralidade porque:

A Constitui-se como um ato político-pedagógico consciente, orientado por intencionalidade educativa e comprometido com a aprendizagem significativa.

B Garante o controle rigoroso do tempo escolar e a transmissão eficiente dos conteúdos previstos no currículo oficial.

C Permite ao professor antecipar respostas dos alunos, reduzindo conflitos cognitivos no processo de ensino.

D Substitui a necessidade de avaliação contínua, uma vez que organiza previamente todas as etapas da aprendizagem.

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Q253051 FRONTE - 2026 - Prefeitura de Barra Bonita - SP - Professor PEB II - Educação Especial

Ano: 2026

Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SP

Banca: FRONTE

Matéria: Pedagogia

Assunto: Aspectos Psicológicos da Educação

Na obra Pensamento e Linguagem, Vigotski estabelece uma relação dialética entre desenvolvimento cognitivo e linguagem. Considerando essa abordagem histórico-cultural, assinale a alternativa correta.

A A linguagem não apenas expressa o pensamento, mas o constitui, reorganizando qualitativamente as funções psicológicas superiores ao longo do desenvolvimento.

B O pensamento antecede a linguagem de forma definitiva, sendo esta apenas um instrumento externo de comunicação social.

C O desenvolvimento do pensamento ocorre de maneira independente das interações sociais, dependendo exclusivamente da maturação biológica.

D A linguagem tem função meramente comunicativa, não interferindo na estruturação dos processos mentais superiores.

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Q253050 FRONTE - 2026 - Prefeitura de Barra Bonita - SP - Professor PEB I - Arte

Ano: 2026

Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SP

Banca: FRONTE

Matéria: Educação Artística

Assunto: Ensino da Arte

De acordo com o conceito de memória e história no ensino da arte, qual dos seguintes elementos é fundamental para a construção da narrativa artística no contexto educacional?

A A relação entre a arte e os acontecimentos históricos, promovendo uma reflexão crítica sobre a sociedade.

B A utilização de técnicas artísticas para ensinar a história de diferentes períodos culturais sem conexão com o contexto social.

C O ensino de estilos artísticos como forma de apreciação estética, sem uma reflexão histórica.

D A análise das obras de arte apenas como registros temporais, sem explorar seu valor cultural ou crítico.

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Q253049 FRONTE - 2026 - Prefeitura de Barra Bonita - SP - Professor PEB I - Arte

Ano: 2026

Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SP

Banca: FRONTE

Matéria: Educação Artística

Assunto: Ensino da Arte

Qual é a principal crítica feita sobre o ensino tradicional de arte em relação às mudanças contemporâneas no campo educacional?

A O ensino tradicional prioriza a cópia técnica, sem incentivar a criatividade e a expressão individual dos alunos.

B O ensino contemporâneo é excessivamente teórico e não incorpora práticas artísticas no processo de aprendizado.

C A arte, no contexto contemporâneo, não deve mais ser ensinada dentro de espaços formais, como escolas.

D A teoria da arte, abordada no ensino tradicional, é mais importante do que a vivência prática dos alunos.

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