Questões de Concursos Públicos - FEPESE

Segundo o artigo 2, da Lei nº 13. 146, de 6 de julho de 2015, que institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência), considera-se pessoa com deficiência: Aquela que tem impedimento de ...................................... prazo de natureza ......................................, ......................................, ...................................... ou ......................................., o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto. 

São exemplos de auxílios para ampliação da função visual e recursos que traduzem conteúdos visuais em áudio ou informação tátil: 

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre problemas de adequação postural e mobilidade que podem ser identificados no estudante com deficiência física pelo assistente de apoio educacional no trabalho colaborativo com o professor do atendimento educacional especializado. ( ) É difícil alimentar o estudante em sua cadeira, sua cabeça permanece voltada para trás, e ele tem dificuldade de engolir. ( ) O estudante chega bem sentado, mas com o tempo sai da posição e não consegue retomar sozinho uma boa postura. ( ) As rodas da cadeira são pequenas, impedindo que o aluno consiga mobilidade independente. ( ) Os deslocamentos na escola são restritos por conta da falta de acessibilidade do prédio. ( ) Há muita dificuldade de sustentar o tronco, e os cintos existentes não conseguem manter o estudante com conforto. Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo. 

A acessibilidade arquitetônica é fundamental para que os alunos com deficiência ou com mobilidade reduzida possam acessar todos os espaços da escola e participar de todas as atividades com segurança, conforto e com maior autonomia possível, de acordo com as suas possibilidades. São exemplos de adequação arquitetônica: 1. Construção de rampas 2. Alargamento de portas 3. Colocação de elevadores 4. Sinalização tátil 5. Sinalização sonora Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. 

Segundo a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (MEC/SEESP, 2008), alunos que demonstram potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes, e também apresentam elevada criatividade, grande envolvimento na aprendizagem e realização de tarefas em áreas de seu interesse podem ser identificados como alunos com: 

Conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos organizados institucional e continuamente, prestados na forma complementar (à formação de estudantes com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento) ou suplementar (à formação de estudantes com altas habilidades ou superdotação). O texto refere-se à(ao): 

A deficiência caracterizada pela alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física, apresentando-se sob a forma de paraplegia, paraparesia, monoplegia, monoparesia, tetraplegia, tetraparesia, triplegia, triparesia, hemiplegia, hemiparesia, ostomia, amputação ou ausência de membro, paralisia cerebral, nanismo, membros com deformidade congênita ou adquirida, exceto as deformidades estéticas e as que não produzam dificuldades para o desempenho de funções (BRASIL, 2004), é denominada: 

A organização do espaço físico da escola (interno e externo) é essencial para que a criança com deficiência visual desenvolva independência e autonomia. Neste sentido, alguns cuidados são importantes: 1. As portas da sala, dos armários, do banheiro devem sempre estar abertas ou fechadas para que não se tornem obstáculos para a movimentação espontânea e segura da criança. 2. A localização das mesas, cadeiras, jogos e brinquedos devem estar sempre dispostos de forma acessível. Qualquer mudança deve ser comunicada e vivenciada pela criança que não enxerga para que ela reelabore o mapa mental do ambiente. 3. As escadas e corrimãos devem possuir contraste para as crianças de baixa visão e deve haver materiais sensoriais nas adaptações para crianças cegas. 4. O piso tátil deve ser evitado pois não há necessidade de alertas à criança com deficiência visual sobre obstáculos no caminho ou mudança de direção. 5. O parquinho deve ter condições de acessibilidade, com eliminação de obstáculos aéreos, brinquedos de estrutura dura ou cortante que possa machucar a criança em movimento. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. 

Transtorno do neurodesenvolvimento, caracterizado por déficits persistentes na comunicação social e na interação social e também padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades é denominado: 

De acordo com o texto da notícia, é correto afirmar sobre a interdição da SC-390.