Questões de Concursos Públicos - COVEST-COPSET

A o fortalecimento das atividades compatíveis com o desenvolvimento dos educandos no processo de construção de conhecimento.

B oportunidades educacionais apropriadas, considerando as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de trabalho, mediante cursos e exames. 

C formação, centralização e desenvolvimento das ações desenvolvidas pelos alunos da Educação de Jovens e Adultos na escola. 

D o entendimento de que o participante da escola deve estar disposto a aceitar os modelos de organização estabelecidos no âmbito central.  

E o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura da escrita e do cálculo.

A objeto de avaliação, reconhecimento e certificação para prosseguimento ou conclusão de estudos. 

B em defesa dos movimentos ecológicos e dos direitos humanos.

C pensado como um caminho a ser seguido para uma abordagem teórica do cotidiano.

D analisado pelos elementos que constituem o cotidiano, buscando, por meio de um referencial teórico, compreender e interpretar os sujeitos e as situações.

E conhecido a partir de como a instituição se apropria das normas do sistema educativo.  

A definição de normas de gestão democrática do ensino público na educação básica.

B valorização e autonomia dos profissionais de ensino e satisfação dos alunos.

C garantia do cumprimento de repasse de informações emanadas dos órgãos centrais.  

D participação dos profissionais da educação, das comunidades escolar e local, na elaboração do projeto pedagógico da escola. 

E garantia, guarda e gerenciamento de operações estabelecidas em órgãos centrais.

A avanço, limite, delineamento do método, encaminhamento sistemático.

B objetividade e realismo, flexibilidade, compromisso, exequibilidade, funcionalidade. 

C demonstração, divulgação na sociedade e no mundo.

D aprendizagem, memorização, conhecimento, desenvolvimento.

E fortalecimento, continuidade, desenvolvimento, conhecimento.

A a organização didático-pedagógica para a docência, ou seja, para orientar as situações de aprendizagem com os estudantes. 

B a instância com o dogma do mercado e a análise da viabilidade econômica de seus segmentos. 

C a materialização do interesse coletivo, assumindo a solidariedade como valor de referência para a organização de seu trabalho.

D a prática real das condições contextuais que permeiam a ação educacional.

E a construção, no próprio local de atuação, pelos indivíduos envolvidos nas atividades educacionais.

A a eficiência e a produtividade.

B a racionalidade técnica.

C a construção da autonomia escolar.

D a sistematização e a intencionalidade técnica. 

E a organização da estrutura curricular e disciplinar. 

A Disciplinar e racional.

B Tecnológica e teórica. 

C Financeira e curricular.

D Metodológica e didática.

E Técnica e política.

A a crítica da informação, de seus valores e do trabalho.

B o planejamento de sua organização, de sua execução e de sua avaliação.  

C a cognição da cultura humana e das visões administrativas.

D a formação, o pensar e a escuta.

E o ensino, a pesquisa e a aprendizagem.

A costume, uso, maneira de proceder e êthos, que significa morada habitual, toca, maneira de ser e caráter.

B processos de ensinar e aprender, garantidos no espaço escolar e na prática social. 

C estudo do conteúdo, mover-se, identificar-se em diferentes posições e questionar-se.

D práxis, criticidade, continuidade-ruptura, historicidade e totalidade.

E eficiência, eficácia, desempenho, processo, elaboração e conhecimento detalhado das condições do espaço humano.

A mediação, compreensão, intenção e reflexão. 

B condicionamento, comportamento, experimento e estímulo. 

C sensório-motor, pré-operacional, operatório completo e operatório formal.

D impacto, ousadia, fidelidade e investigação. 

E  filogenético, histórico-social, ontogenético e sensorial.