Questões de Concursos Públicos - AVALIA

A emancipatória.

B formativa.

C diagnóstica.

D quantitativa.

E somativa. 

A Documento que apresenta a descrição do processo de organização da ação discente; elaborado com o objetivo de garantir a execução parcial das atividades escolares ao longo do ano letivo.

B Documento que apresenta o processo de organização da ação docente; elaborado com o objetivo de garantir a execução parcial das atividades escolares ao longo do ano letivo.

C Documento que apresenta a descrição da ação discente; elaborado com o objetivo de garantir a presença dos alunos nas atividades escolares ao longo do ano letivo. 

D Documento que apresenta a descrição do processo de organização e coordenação da ação docente; elaborado com o objetivo de garantir a execução das atividades escolares ao longo do ano letivo.

E Documento que apresenta a descrição do processo de organização familiar; elaborado com o objetivo de garantir a execução das atividades escolares realizadas em casa ao longo do ano letivo.

A Gestores.

B Orientadores. 

C Professores.

D Coordenadores.

E Agentes.

A Desenvolver habilidades específicas para a inserção precoce no mercado de trabalho. 

B Organizar o ensino com ênfase nos conteúdos de matemática e língua portuguesa. 

C Estimular o desenvolvimento integral da criança, considerando aspectos físicos, emocionais, sociais e cognitivos.

D Trabalhar somente no limite das atividades lúdicas e do brincar como forma de aprendizagem.

E Organizar um currículo uniforme sem considerar as características regionais e culturais das crianças.

A A proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve garantir acesso aos processos de apropriação, renovação e articulação de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens, assim como o direito à proteção, à saúde, à liberdade, à confiança, ao respeito, à dignidade, à brincadeira, à convivência e à interação com outras crianças.

B A proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve ter como objetivo garantir à criança acesso aos cuidados da assistência social quando em condição de vulnerabilidade. 

C A proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve ter como objetivo garantir à criança acesso à cultura letrada, que ocorre no processo de escolarização. 

D A proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve ter como objetivo garantir à criança acesso à alimentação saudável e a ambiente seguro.

E A proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve ter como objetivo garantir à criança acesso ao atendimento educacional especializado.

A Desenvolver apenas as habilidades cognitivas, priorizando o aspecto intelectual.

B Promover a socialização apenas no ambiente escolar, excluindo a participação da família.

C Estimular a autonomia e a identidade, respeitando as características individuais da criança. 

D Focar exclusivamente em atividades pedagógicas, para preparar as crianças para o ensino fundamental.

E Adotar uma abordagem única e padronizada para todos os alunos.

A Escuta, fala e pensamento; Cores e formas; O eu, o outro e o nós. 

B Brincadeira e imaginação; Corpo e Movimentos; Oralidade, cores e formas.

C O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação.

D O eu, o outro e o nós; Consciência corporal, gestos e movimentos; Oralidade, cores e formas

E O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Cores e formas, vogais e consoantes.

A A transição para o Ensino Fundamental ocorre de maneira tranquila, pois as crianças precisam estar matriculadas obrigatoriamente a partir dos 4 anos de idade, justamente para se adequar às rotinas escolares. 

B A transição para o Ensino Fundamental está sob a responsabilidade das secretarias municipais de educação, que devem garantir a matrícula em escolas próximas do local de residência da criança. 

C A transição para o Ensino Fundamental não causa impacto pedagógico; ocorre somente uma mudança de cunho estrutural, pois as crianças migram para escolas maiores.

D Na transição para o Ensino Fundamental, as crianças experimentam uma mudança brusca quanto ao espaço físico. Isso necessita de uma adaptação que deve ser feita ao longo do período letivo.

E Na transição para o Ensino Fundamental, a proposta pedagógica deve prever formas para garantir a continuidade no processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças, respeitando as especificidades etárias, sem antecipação de conteúdos que serão trabalhados no Ensino Fundamental.

A religioso, político e partidário.

B político, cultural e social.

C psicológico, cognitivo e político.

D ético, político e estético.

E estético, social e legal.

A conviver, brincar, explorar e aprender.

B aprender a ser, a conviver, a conhecer e aprender a aprender.

C brincar, explorar, aprender e desenvolver-se integralmente.

D desenvolver aspectos cognitivos e motores, aprender a ser e aprender a conviver com o outro.

E conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.