Questões de Concursos Públicos - AVALIA

A Mato Grosso e Tocantins.

B Paraná e Santa Catarina.

C Paraguai e Bolívia. 

D São Paulo e Espírito Santo.

E Goiás e Distrito Federal.

A Palestinos, Tibetanos e Bascos.

B Swahili, Inuítes e Curdos.

C Fons, Caxemires e Mongóis.

D Malaios, Hondurenhos e Yanomami.

E Quéchua, Comanches e Salvadorenhos.

A Existem muitas propriedades familiares com pequena metragem e que raramente chegam a ser um módulo rural, causando fome no campo.

B Apresenta grande concentração de terras, com propriedades altamente industrializadas e voltadas ao mercado de commodities.

C Existem grandes propriedades, mas improdutivas, com pouca mecanização e produção quase inexistente, mas que pode aumentar com investimento. 

D Grandes propriedades são compradas por empresas multinacionais, que as usam para reservas de valor e legal, sem muita produção agrícola.

E A produção agrícola serve somente para o sustento do gado, que é um dos maiores rebanhos do Brasil. Não existe exportação de gêneros agrícolas.

A Nuclear.

B Hidroelétrica.

C Solar.

D Queima de biomassa.

E Eólica.

A Aumento da criminalidade em ocupações irregulares do território.

B Aumento de inundações, deslizamentos e outros desastres naturais.

C Diminuição do acesso à habitação, devido a um número menor de terras disponíveis.

D Modificação do funcionamento do relevo e assoreamento de rios.

E Aumento das ilhas de calor e da poluição, devido ao acúmulo de carros.

A técnico-científico-informacional, quando não existem mais fronteiras por causa da globalização e o espaço é realmente geográfico.

B técnico-científico-informacional, quando se constrói uma “não espacialidade” através das comunicações, como é o caso da internet.

C técnico, quando a natureza passa a não ser mais importante e todos os recursos já foram dominados através da agricultura e pecuária.

D natural, quando não existia, ainda, uma separação do humano e do animal e as pessoas não tinham inteligência para modificar o espaço.

E natural, quando as pessoas começam a construir o espaço geográfico modificando e aplicando técnicas para ocupar e produzir.

A onça-pintada (Panthera onca).

B capivara (Hydrochoerus hydrochaeris).

C furão brasileiro (Galictis vittata).

D cervo do pantanal (Blastocerus dichotomus). 

E ariranha (Pteronura brasiliensis).

A geodésia.

B geomática.

C geoinformação.

D cartografia digital.

E cartografia sistemática.

A Krenak.

B Kaiowá.

C Terena.

D Guarani.

E Kinikinau.

A El lenguaje no verbal no desempeña un papel significativo en la enseñanza del español, ya que el énfasis debe estar en la comunicación verbal.

B El lenguaje verbal y no verbal son igualmente importantes en el proceso de enseñanza del español, contribuyendo a una comunicación más eficaz.

C El lenguaje verbal es suficiente por sí solo, y la atención al lenguaje no verbal puede distraer a los estudiantes del foco principal de la clase.

D El lenguaje no verbal es más relevante en situaciones informales, mientras que el lenguaje verbal debe ser priorizado en contextos más formales de enseñanza.

E El lenguaje no verbal es más eficaz al enseñar gramática española, mientras que le lenguaje verbal es más adecuado para el desarrollo de habilidades de conversación.