A Planejar as atividades curriculares de acordo com as demandas dos docentes.

B Organizar rotinas fixas para as crianças se adaptarem mais facilmente ao espaço da educação infantil.

C Promover o desenvolvimento da dimensão cognitiva em detrimento das demais dimensões humanas.

D Transcender a prática pedagógica centrada no professor e trabalhar, sobretudo, a sensibilidade deste para uma aproximação real da criança, compreendendo-a do ponto de vista dela, e não do ponto de vista do adulto.

E Implementar práticas pedagógicas lineares centradas na resolução de desafios propostos pelos adultos.